贞元诗歌的总体特征及诗史意义论文

发布时间: 2025-07-20 15:40:28

贞元诗歌的总体特征及诗史意义论文

论文摘要:贞元时期的诗歌创作长期以来为学界所轻视。其实,它是有其独特风貌及诗史意义的。诗歌思想格调的“由上返下”、情感指数的“由冷变热”、审美趣味的“由平转奇”这三个方面的特征,在勾勒出贞元诗歌疏荡奇崛的总体特征的同时,也显示了其从大历诗风向元和诗风过渡的诗史意义。

唐德宗李适在位二十六年(780-805),其中贞元(其年号)时期长达二十一年(785-805),因而整个德宗一朝的诗坛可以被称为贞元诗坛。早在中唐时代,李肇就在其《国史补》中从诗歌创作角度指出“贞元之风尚荡’}m。可惜的是,后世在此基础上对贞元诗风的进一步申说却中断了,仿佛只是一段没有代表性诗人因而缺乏个性可言的过渡时期,贞元诗坛长久地被绝大多数诗论家和文学史家所漠视。他们或以“大历体”、“元和体”来遮蔽贞元诗坛的客观存在;或视之为处于“大历之后”、“元和中兴“之间而”流于委靡;微不足道的阶段,甚至在近年具有代表性的文学史著作(如中国社科院“中国文学通史系列”之《唐代文学史》、袁行需主编《中国文学史》等)和学术专著(如蒋寅著《大历诗风》中这种偏颇的看法依然存在。少数论著(如许总著《唐诗史》虽然提及贞元诗风,可惜语焉不详。实际上,这一时期的诗坛既具有由大历诗风向元和新变的过渡性,又呈现出自身的鲜明风貌。

钱起(贞元元年,即785年卒)、李端(贞元二年卒)、韩栩(约贞元三年卒)、刘长卿(贞元四年卒)、戴叔伦(贞元五年卒)、司空曙(贞元六年卒)、韦应物(约贞元七年卒)等大历诗坛宿将中的大多数人随着各自人生暮年的来临,在进人德宗朝以后诗歌创作进人了低沉期(韦应物在晚年仍有不少佳作,是个例外)。换句话说,这些诗人诗歌创作的辉煌期主要在大历时代。到贞元十一年(796)至贞元十六年(800)间,孟郊、韩愈、张籍、李翱等先后在汁州和徐州会合,作为此后元和诗坛两大派别之一的韩孟诗派才初步形成。除孟郊以外,韩愈等人在贞元后期(尽管韩在这一时期已逐渐成为古文运动的领军人物)诗歌创作的成就还不算很大CsC。而元白一派的兴盛比韩孟一派还要晚些,迟至贞元十八年(802),年轻的白居易、元棋在长安应吏部试期间方始订交,其时二人作品还不多,名气也小。其他如刘禹锡、柳宗元等人的创作状况和文学地位也与元白相差无几。显而易见,除了年纪较大的孟郊以外,韩、白、元、刘、柳等人到了元和时期才在诗坛大放异彩。

其实,贞元诗坛还是有其鲜明的风貌和支柱人物的。上述唐人李肇所云“贞元之风尚荡”,语言虽嫌简略,却十分明确地将贞元视为唐诗流变中的一个独立阶段。此时诗坛的面目既有异于大历时期的风格趋同,又不同于元和时代的千姿百态,石氏柱其间的诗人为数虽少却各具一副笔意。在这二十多年中,“大历十才子”与地方官诗人群凋零较早(卢纶是个例外,他在贞元年间久佐军幕并创作了一些优秀的军旅题材诗篇);方外诗人群主要是顾况、皎然在支撑门户,台阁诗人前有包信,后有权德舆引领风气;李益则北上边塞南游江淮,诗名扬于天下;值得注意的是,作为韩孟诗派先驱的孟郊也在贞元后期脱颖而出,“寒”气逼人。

在上述这些诗人中真正具有创作实绩,具备诗史意义的当属从大历时代走来的顾况、李益与崛起于贞元后期的孟郊三家。顾况在建中初至贞元末先人韩混幕为判官,再人朝为校书郎等职,不久被贬为饶州司户参军,最终归隐受道篆。在这期间,顾况先后创作了大量的题画诗、音乐诗、山水诗和感怀诗,风格“俗”、“奇”互见,充分反映了诗人的生活热情和放旷情怀。孟郊从建中元年至贞元二十年经历了漫游、应试、为漂阳尉及辞官等人生转变,却因拙于生事,潦倒始终,所以其诗“寒”、“怪”相融,好古守拙的寒士之风洋溢其中,从而引导了韩孟一派的创作风气。而李益则自建中元年至贞元十六年五度北上从军,在随后的几年中又南游江淮一带。这二十余年是李益诗歌创作的高峰期。其间他创作了数十首悲壮苍凉的优秀边塞诗和多首清新优美的描写江淮风光和反映南国风情的动人诗篇,诗风刚柔相济。三人在当时鼎足而立,尽管诗风各异,但都精神饱满,元气充沛,以各自的优秀诗篇交相辉映,充分展示出贞元诗坛“尚荡”的独特风貌。

如果说,李肇把大历诗风概括为“浮”,把元和诗风概括为“怪”都有失公允的话,他用一“荡”字来形容贞元诗风则是比较恰切的。按照笔者的理解,在这里,“荡”首先是一种心理状态,一种处于低沉与振奋之间的临界性的心理状态。随着历史由“大历低谷”向“元和中兴”攀升,人们的内心也由一潭死水逐渐荡起涟漪而终至波涛澎湃,而贞元时代人们的心态恰恰就处于这个微波荡漾的阶段。进而,这种心理状态反映到诗歌创作中,便呈现出一种奇崛放任、疏荡磊落的诗歌风貌,这就是“荡”字在文学批评方面的主要内涵。这是从“气骨顿衰”的大历诗风到百婀争流的元和诗风之间必然要经历的重要阶段。对于“尚荡”的贞元诗风,可以从“由上返下”、“由冷变热”、“由平转奇”三个方面作具体分析。

首先,诗人的生活道路、诗歌思想格调“由上返下”。大历时代的主要诗人,无论是“十才子”还是江南地方官诗人,其生活范围基本上是在社会的中上层;而到了贞元时代,处于中坚地位的诗人们则差不多都有社会下层生活的体验。李泽厚认为,以两税法的国家**为法律标志,世俗地主日益取代门阀世族,中唐世俗地主在多方面开拓世俗化,在文艺美学领域贵族气派也随之逐渐让位于世俗风度川。顾况家门不显,一生大部分时间是隐居,而他的隐居(晚年人道后除外)只是远离名攻利夺之地,对于民间的世俗生活却是非常亲近,这既与他的出身有关,也是受当时盛行于南方的洪州禅之类主张融人日常生活的“世上禅”影响的结果(当时许多的方外诗人如秦系、于鹊、刘方平、皎然等人都是这样)。就李益而言,虽然出身陇西大姓,但到他的父辈那一代已经门柞衰微,他早年又长期沉迹下僚,尤其是贞元时代北上边塞南游江淮的经历使他接近了下层百姓特别是戍边士卒的生活,深刻体验到了他们的爱国情怀和思乡之苦。和李益有些相似,“大历十才子”中的卢纶在仕途遭到挫折后,于贞元元年人河中浑城幕为判官,在长达十余年幕僚生涯中,既亲见军旅之威武,又深知士卒之苦辛。孟郊一生穷愁潦倒,在人生的绝大部分旅程中,生计甚至比平常百姓还要艰难。“借车载家具,家具少于车”(《借车》),“一步一步乞,半片半片衣”(《送淡公》),正是诗人窘困生活的生动写照。

贞元时代的诗人们有了这样的人生经历和生活体验就能写出反映民生甘苦、士卒哀乐以及其他人间真相的诗篇,就能够在诗歌中写出民间气息和民歌风味。他们的诗作,有的关注百姓命运,如顾况的《上古之什补亡训传十三章》,孟郊的《寒地百姓吟》、《织女词));有的描写边塞将士之勇敢、军旅生涯之苦乐,如李益的众多边塞诗以及卢纶的《逢病军人》等军旅题材诗;有的同情遭遇婚恋不幸之妇女,如顾况的《弃妇词》,李益的《杂曲》、《江南曲》等。民间风味和理俗气息在顾况的诗作中表现得最为突出,他的《石苔鲜歌》明白如话,《杜秀才画立走水牛歌》诙谐土气,《古仙坛》戏谑天真。在顾况的诗集中这样的例子还可以举出很多。孙光宪《北梦琐言》卷七所载的顾况替秀才续诗的那则轶事,尤其可见顾况诗风理俗放诞的一面。这种理俗气息在卢纶诗中也有反映,以致于许学夷对他的《与张摧对酌》有“读之诚欲呕吐之讥。《四库全书总目提要》对他的《王评事验马花烛诗》以及《送道士》也有“颇涉俗格”之评。显然顾况等的粗豪理俗之作已经开启了“元轻白俗”(苏轼《祭柳子玉文》)的先声。而在上述李益的几首妇女诗中,民歌风味也是很浓郁的,“殊有汉魏乐府之遗’。

其次,诗人的生活态度和诗歌情感指数“由冷变热”。由于国家形势的衰弱和人生前途的迷茫,大历诗人们对国家、社会甚至对自身都表现得相当漠然。他们的心态从总体上讲是暗淡无光的,甚至是未老先衰的。这种情况到了贞元时代则发生了很大变化。随着国家整体形势的好转,诗人们开始有了希望,心中也平添了不少热情。他们开始关注现实,尽管现实还并不算美好;他们开始关注自身,尽管人生还有很多的不如意。顾况虽然被目为方外诗人,但他对世俗生活却充满热情。除了在晚年受道篆以后,一生大部分时间都把自己融人现实生活之中,尤其是满怀热情地追求生命自由和人生理想,痴迷地构建自己瑰丽迷人的艺术世界。他为人绝不为名疆利锁所束缚,相反,活得很张扬、很痛快。且看作为诗人兼画家的顾况在作画时是何等的激情四溢:“每画,先帖绢数十幅于地,乃研墨汁及调诸采色各贮一器,使数十人吹角击鼓,百人齐声吠叫。顾子着锦袄缠头,饮酒半酣,绕绢帖走十余匝,取墨汁摊写于绢上,次写诸色,乃以长巾一,一头覆于所写之处,使人坐压,己执巾角而曳之,回环既遍,然后以笔墨随势开决为峰峦岛屿之状。”李益从军边塞近二十年,边睡大漠的偏远荒凉,军旅生涯的奔波艰险并没有使他为国靖边的热忱和建功立业的热望有丝毫的消磨。“莫遣只轮归海窟,仍留一箭射天山”(《塞下曲》),“幸应边书募,横戈会取名”(《赴邻宁留别》),正是李益的热诚自白。孟郊长年饥寒交迫,厄运相仍,但他的心底还是热的。他孝敬老母(《游子吟》),爱恋妻子(《结爱》),痛悼夭子(《杏荡》),牵挂兄弟(《忆江南弟》),惦念朋友(《沛州离乱后忆韩愈李翱》)。贞元时代诗人们心头的种种热情,反映到创作中来,便是顾况诗之放旷,孟郊诗之冷硬,李益边塞诗之悲慨。究其实,这放旷,这冷硬,这悲慨,皆是诗人们各自生活热情的不同表现罢了。而这种种创作热情的进一步生发,则开启了此后元和时代孟、韩、元、白、刘、柳、长吉诸人千帆竞渡各逞诗才的兴盛局面。 最后,诗人的生存方式和诗歌审美趣味“由平转奇”。蒋寅指出:“大历诗人有个普遍的倾向,就是共性突出而个性平淡。”仁川换句话说,大历诗人的生活是比较低调的,甚至是平庸的。而贞元时代的诗人们则力图在生存方式上打破平庸,活得更为张扬,更有个性。顾况思想深受道教和禅宗的影响,为人狂放不羁。早在大历时代就与被流放江南的放达之士李泌、柳浑“为人外之交,吟咏自适”(《旧唐书》卷一三0《李泌传》)。建中末,顾况人韩混幕,主要是因为与幕主及僚友戴篙、张符等在艺术(主要是绘画)趣味方面的投合。贞元五年,当柳浑举欲荐他人朝为校书郎时,他竟以“此身还是笼中鹤,东望沧溟叫数声”(顾况《答柳相公》)狂诞诗句相辞。虽然对于这个为人艳羡的清望之职始辞终受,但他却依旧我行我素、不自检束,终因“作《海鸥咏》嘲消权贵帕3口,被贬为饶州司户参军。数年以后,顾况彻底脱离*,人茅山为道士,寿近期颐。

由此可见,顾况是一个莱鹜不驯的“狂生”(顾况曾多次如此自称),一个无功无名的奇士。与顾况不同,孟郊的生平特征是“寒”与“直”。“寒”主要是指他生活的贫寒;而“直”主要是指诗人甘于这种贫寒生活的寒士风范。他幼年丧父,生活窘困,屡试不第,至贞元十二年四十六岁时才中进士,五十二岁始为漂阳县尉。在任上仍以游览赋诗为务,出薪傣之半请人代理曹务,终因贫困至极而辞职。此后他又有丧子之痛,最终在六十四岁时暴病而卒。其实,穷愁潦倒的生活并不完全是命运的安排,而在很大程度上是与孟郊正道直行、视富贵若浮云的人生操守有关。在《伤时》一诗中他曾自言君子固穷之志:“常闻贫贱士之常,草木富贵莫相笑。”在黄缘攀附成风的中唐时代,孟郊这种古直高洁的品性是难能可贵的,以致于在五百年后元人辛文房对孟郊的为人仍然满怀敬意:“郊拙于生事,一贫彻骨,裘褐悬结,未尝俯眉为可怜之色。”匕’‘〕与顾况之“狂”、孟郊之“寒”不同,李益的生活主调是“刚”。李益性情之“刚”主要表现在他北上边塞、“五在兵间”(李益《从军诗序》)的人生选择上。李益五度从军,前后历时近二十年,次数之多,时间之长,不要说在中唐,就是在盛唐的边塞诗人中也极为少见,而这恰恰凸显了他勇武坚毅的襟怀。

诗人们个性突出、不甘平庸的生存方式,使得他们的诗歌在审美趣味上也发生了由平到奇的转变。贞元诗风之奇,首先表现在顾况诗歌的奇幻上。顾况之诗从形式上讲以古诗和歌行为最多,这类诗体限制最少,最易表现放旷不羁的情怀;从题材内容上讲,顾况写得最好的是题画诗、音乐诗、山水诗和咏怀诗,诗中多表现他对艺术的钟爱,对自然的阪依,对尘世的唱叹,以及对*缥缈之境的向往。奇幻**的内容配以最少约束的形式真可谓水***融,相得益彰。想象过人,笔致纵横,意象新奇,境界奇幻是这些诗作最为突出的特点。韩门弟子皇甫提对顾诗所作的“偏于逸歌长句,骏发掉厉,往往若穿天心、出月胁,意外惊人语非寻常所能及的评价,并非虚誉。贞元诗风之奇,同时表现在李益边塞诗的悲壮上。正如苏雪林所指出的大历诗歌可以说是“优美”而不能说是“壮美。而从建中初到贞元末,李益在边幕中陆续创作了大量的寥廓悲慨的边塞诗。尽管诗中的情调不如盛唐边塞诗那样高昂,但却掩不住凛凛的阳刚之气。贞元诗风之奇,还表现在孟郊诗作的怪诞上。孟诗在内容上多写某些极端的事物,如寒冷、饥饿、疾病等等。诗人这种以丑为美挑战传统的审美趣味主要是由他穷愁潦倒、厄运相仍的生平遭际所造成的。他选择这些令人不快甚至恐惧的事物作为吟咏对象,“企图通过对丑恶事物的描述,在理性上给予否定,从而达到对美的肯定。同时,在心理感受上,又努力以丑怪、奇异、荒诞、突兀的形象和画面,使读者震惊;震惊之余,使读者在回味中思考这些形象和画面所留下来的哲学因素。”与此相应,孟诗在用词、造句、修辞等方面也有不少一反常态之处。总括来讲,李益诗风的悲慨是对建安风骨和盛唐气象的新变;顾况诗风的奇幻是对李白诗歌飘逸气息的发展;孟郊诗歌之怪诞则比顾况更进一步,直接开启了元和诗坛的尚怪诗风。

综上所述,在世俗地主社会地位日益上升的贞元时代,诗人们与社会下层的关系较之大历时代更为密切,下层生活的体验也就更为深广。这无疑会激发出他们关注社会关注人生的生命热情和饱满的艺术活力,并促使他们创作出或放旷或悲壮或怪诞的元气充沛的优秀诗篇,不但成为从大历向元和过渡的诗史纽带,同时也呈现出贞元诗坛自身疏荡奇崛的独特风貌。

拓展阅读

1、议初中中学初一七年级作

我们中华民族是一个有着优秀传统化和明的民族,历就像一条长长的河流,奔涌不息。五千年的明历更犹如滔滔江水,淘不尽千古英雄,淘不尽万种风情。

从古至今,华夏大地上遗留下许多辉煌历的足迹,这些都是对学生进行爱国主教育的很好的活生生的教材。现在的孩子养尊处优,对我们中华民族的光荣历知之甚少,让学生了解了解是很有必要的,这样可以使他们感受到现在生活的来之不易,从而倍加珍惜。

学校利用中午午间活动的时间,开放学校的阶梯教室让全学生来观看。每天午饭后不久,阶梯教室里已经是人头攒动,晚来的学生自己带了凳子找个有利的地方坐下,等着《激励永远》的播放。当那雄壮的音乐声响起时,阶梯教室里已是鸦雀无声了,学生瞪大眼睛紧紧地盯着大屏幕,生怕漏掉点什么。每天中午,学校都会播放两集。这些优秀的影片使我们感触颇多,使我们受到了爱国主的教育,增强了我们为中华复兴而努力的信心、使命感和责任感!

五千年的明历,是骄傲和自豪,也是国家发展的禁锢,一道长城,围住了大好河山,也羁绊了人们的思想和灵魂。

几声炮响,便轰开了国门,古老的中国,也开始呻吟。硝烟熏黑了蓝蓝的天空,远来的鸦片也似乎要摧残一个民族的斗志。然而,中华民族是不屈的民族,面对外侮,他们纷纷揭竿而起,抛*、洒热血、奔走相告、传播**的火种,在战火硝烟中,他们尽显英雄本色。中国,这只沉睡的雄师也逐渐苏醒,发出他那慑人的怒吼。

乱世出英雄,在纷纷战火中,我们看到旗帜鲜明,从公车上书到戊戍变法;从同盟会到到辛亥**;从1937到1945,再到新中国成立,英雄的躯,伟人的鲜血,铺就了救国救民之路,黎明也随着黑夜远逝而姗姗到来。

百年的腥风血雨,中华民族饱受凌辱,千年的古国已成昔日的荣耀,百年的耻辱激励我们奋发图强,古老不是资本,而是一种责任。

人雪莱曾经说过,冬天过去了,春天还会远吗?

一个民族,会因为他的古老而闻名,会因为他的倔强而伟大,岁月会让辉煌布满灰尘,但岁月抹不去一个民族的伤痕。

的车轮仍在滚滚向前,岁月会沿着历的车辙见证一个民族的崛起,这一切,历会告诉未来!

2、议初中中学初一七年级作

翻开历,翻开那段风尘的记忆,__年整整__年,__年来,中国民族经历了多少风风雨雨。

的风尘掩盖不住岁月的痕迹,当年的星星之火已经燎原,我国日益强大,繁荣富强,是谁换来的?没有错,正是**先烈,是他们用身躯为我们的幸福铺路,是他们用鲜血为我们的未来造桥,没有他们,又岂会有我们的今天?

还记得,他们在风雨中生存,在血与火的考验下,在战火连天,硝烟四起的战场上,他们,无所畏惧,大凛然前仆后继,黄继光,邱少云,江姐,一个个*相继倒下了,可是,明天,依旧会有别人站起来,为人民而战,为中国而战!

“圆而入神,君子之时中也;明而普照,达人之睿智也。”——不必说什么,我们的圆明园便是一个鲜明的例子。

第二次鸦片战争期间,英,法联军攻入北京。10月6日,占领圆明园。从第二天开始,军官和士兵就疯狂地进行抢劫和破坏。为了迫使清*尽快接受议和条件,英国公使额尔金、英军统帅格兰以清*曾将英法被俘人员囚禁在圆明园为借口,命令米切尔中将于10月18日率领侵略军三千五百余人直趋圆明园,纵火焚烧。这场大火持续了三天三夜,使这座世界名园化为一片废墟。

雨果曾这样评价:“有一天,两个强盗闯进了圆明园,一个洗劫,另一个放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了……两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽着手,笑嘻嘻地回到了欧洲。将受到历制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。他们共同‘分享’了圆明园这座东方宝座,还认为自己取得了一场巨大的胜利!”这段话代表着千百万正直人的心声。

同样,让我们刻骨铭心的还有*。

第二次世界大战期间,侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后,在南京城区郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模*、抢掠、*等战争罪行。据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决,在大*中有20万以上至30万以上中国平民和战俘被日军杀害,南京城的三分之一被日军纵火烧毁。

《远东国际法庭判决书》中写道:“日本兵完全像一群被放纵的野蛮人似的来污辱这个城市”,他们“单独的或者二、三人为一小集团在全市游荡,实行*、*、抢劫、放火”,终至在大街小巷都横陈被害者的尸。“江边流水尽为之赤,城内外所有河渠、沟壑无不填满尸”。

那三天三夜的大火,那一场起心动魄的*,教会了我们什么是耻辱,什么是践踏的尊严,更是告诉我们,无是一个国家,还是一个人,落后了就要*!

战争年代如此,和平年代亦是由此,历和今天都告诉我们:作为一个中国人,勿忘国耻,更不要忘了岁月的痕迹,每一个炎黄子孙都有责任!

为中华之崛起而读书!为了古化的侵略,为了不公平的条仪,为了大*的耻辱,东方的雄狮,觉醒吧!不要在沉睡,用我们的努力,用汗水,用行动来向世界宣告:中国站起来了!他强大了!

3、人教版高中第一册二单:园丁赞900字作

在时光飞逝中,每一个人都会有成功,虽然,成功的程度不同,但是每一个人都有老师的引领从启蒙状态迈出成功的第一步,又由老师引导每一个人走向成功,所以我们每个人的成功都得归功于老师。

静静的深夜,群星在天空中闪耀,老师的窗前却彻夜明亮,每当走到老师窗前时,明亮的灯光会让我们感动万分。学生的每一点知识,每一个进步,都饱含着老师无尽的心血啊!为了使学生长大后可以出人头地,老师煞费苦心夜以继日地备课、批改作业,又绞尽脑汁地寻找可以使学生理解问题的最佳方法。老师啊,您那弯着腰,呕心沥血地备课的情景不能不让学生深深地打动,您那对学生提出的问题的不假思索的回答,不能不让我们佩服。

老师,您又给了学生无限的爱,您以平等的态度对待每一个学生,善于倾听学生的见,和学生建立一种和谐的师生关系,这是多么纯真和深厚的感情啊。这看上去没什么,可却饱含着老师多少的心血啊!老师,您日夜操劳,把我们从无知中唤醒,您的心血没有付之东流,您已是“桃李满天下”,有的上了名牌大学,有的在岗位上担任着重要的工作,这都是对您的回报。

可这些又怎么能够表达我们对您的敬佩呢?您对您所从事的教育事业是那样的热爱,对工作是那样的兢兢业业,对学生又是那样的关心。全社会的老师都用自己的心血浇灌着每一棵幼苗,使他们成为祖国的栋梁之才,可以为祖国的发展贡献出自己的一份力量,使祖国更加繁荣富强。

没有老师,就没有现在的我们;没有老师,就没有现在的社会明。我想说,老师是铺路石,引领我们走上创新殿堂的阶梯;老师是力量的源泉,会在我们有困难时给以力量;老师是智慧的化身,会在我们疑惑不解时,给我们指明前进的方向。我又想说,老师像园丁,培育着祖国的花朵;老师像蜡烛,照亮了别人却燃烧了自己;老师像春蚕,愿为教育事业抽出最后一缕丝……老师的工作是神圣,伟大而又辛苦的,他们年复一年默默无闻地奋斗在教育战线上,为祖国培育了一代又一代的人才。我们应该感谢老师,我们应该向老师致敬,让我们为全社会辛勤的园丁唱一首赞吧:

“辛勤的园丁培育新一代,呕心沥血,兢兢业业为我们批改作业,无所不求,大公无私,这就是我们敬爱的好老师,这就是我们敬爱的好老师……”

中小学写作指导、写作素材、优秀作有奖活动

4、议初中中学初一七年级作

2011年是辛亥**一百周年,同时也是建*__周年。1911年,中国爆发了一场资产阶级民主的**——辛亥**。它是在清王朝日益*,帝国主侵略进一步加深,中国民族资本主初步成长的基础上发生的。其目的是推翻清朝的*统治,挽救民族危亡,争取国家的独立,民主和富强。它结束了中国两千多年来的*帝制,开启了民主共和新世纪,使其观念深入社会中上层人士思想中。

1911年1月,同盟会在香港成立统筹部,负责策划和组织广州起;1911年4月27日,黄兴发动黄花岗起;1911年5月11日,学会和共连会在武昌召开第一次国联合会议;19911年9月7日,四川督赵尔丰诱捕蒲殿俊,罗纶等,枪杀***民众,制造了骇人听闻的“成都血案”……迫害了一批批的*人,却又有一批批的*人站出来。这一串串的数字让人看来触目惊心,听来忧愁不绝。此刻,我的心情久久不能平静。原来,辛亥**的背景竟是如此复杂,而这辛亥**,又牺牲了多少无辜的人啊!想想都觉得后怕。又不禁对清王朝的*十分鄙视,为何每朝每代都免不了有人起,归根结底就是统治者只顾自己享受,却忘了恤民情,只是一味地理所当然地享受着从百姓们那里搜刮来的民脂民膏。又想起了我们最近刚学过的几篇,几乎篇篇都是写统治者怎样昏庸,压迫百姓的。“苛政猛于虎也!”多么严重的话啊;“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!”百姓们宁可去做捕蛇那样危险的事情,也不愿去交那沉重的赋税。可见统治者已将农民逼到了底线。这样,怎么会没有人起呢?而那些起的,虽是正之人,却是被扣上“*”,“逆贼”等不好的骂名,可是他们却永远留在了人们心中。也因此,虽然一次次的起牺牲了许多人的性命,却一次次有*人,正的人站出来,起的信心永远诶有*倒……100年过去了,我们已经无法会到当时的凄楚,但同时辛亥**也推翻了满清两千多年的**制度,建立了亚洲第一个民主共和国——中华民国。辛亥**同样也是一场深刻的思想启蒙运动,它使民主观念深入人心。

100年前的统治者无能,那已经成为历了,100年后的我们,必须时时刻刻警钟长鸣,告诫自己:努力学习,成为国之栋梁,将祖国发扬广大!

点击查看更多贞元诗歌的总体特征及诗史意义论文相关内容»

转载请注明出处:https://www.iqto.cn/articles/35914.html

热门阅读

  1. 妹妹用爱守护易碎的生命纪实故事
  2. 超拽霸气可爱的说说
  3. 结婚对联集锦
  4. 为朋友送上美美的周末祝福语
  5. 搅面馍馍杂文随笔
  6. 公开课《谁知盘中餐》教学设计
  7. 小学关于家乡的春节的话题作文200字
  8. 年夜饭杜绝咸货400字作文
  9. 201年除夕夜零点拜年祝福语
  10. 最新新年搞笑祝福语精选
  11. 2016年最新的周末早安祝福语
  12. 描述女人气质的句子有哪些
  13. 经典现代诗歌
  14. 《逢雪宿芙蓉山》诗句赏析
  15. 沙漠玫瑰诗歌
  16. 2016关于家庭教育心得体会
  17. 初中班主任学期教学工作计划
  18. 描写梅花的优美句子
  19. 诗词进入我的视线七年级作文
  20. 201年给亲人的元宵节祝福语
  21. 成长中的故事作文
  22. 三年级新学期新起点作文
  23. 柳永《雨霖铃》诗词赏析
  24. 手抄经典文献50天阅读推广活动策划书范文
  25. 游巧克力梦公园300字作文
  26. 我眼中的春节作文
  27. 望庐山瀑布原文赏析
  28. 农村职校学生个性全面发展有效策略的研究与实践论文
  29. 分数混合运算教学设计案例
  30. 没有任何借口心得体会范文精选
  31. 生活中真实感触的经典语句
  32. 穿上新衣的路四年级作文
  33. 相约天涯携手红尘情感散文
  34. 有关文天祥爱国故事
  35. 赏月遐想初一作文
  36. 孩子们的心声的读后感
  37. 那座城市随笔
  38. 2016祝新年快乐的句子
  39. 关于《诗两首》的教学设计范文
  40. 歌颂长江优美句子
网页更新时间:2025-11-06 12:25:32
本页面最近被 931 位网友访问过,最后一位访客来自 陕西,TA在页面停留了 120 分钟。
← 返回首页