《摇着轮椅上北大》读后感
这学期刚开学，新班主任闫老师就给我们推荐了一本书，名叫《摇着轮椅上北大》。连续几天，她都在课前和我们一起分享，让我们用心感受，互相讨论。从这本书中，我知道了一个坚强的名字：“郭辉”。郭晖的故事很快吸引了我，为了尽快知道主人公最后的命运，我干脆让妈妈到书店给我买了一本。
买回书后，我从前到后仔仔细细的看了一遍。了解了书的主要内容。这本书主要写了命运让小学还未毕业的郭辉高位瘫痪，终身坐在轮椅上。对命运的如此不公，她完全有理由每日愁眉苦脸，以泪洗面，她完全有理由不出家门，一生去依靠别人而生活，但她没有。她硬是靠着顽强的拼搏和坚持不懈的努力选择了自学。结果，她成功了，她摇着轮椅走进了北大！她用实际行动告诉人们：杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于人生有没有目标。
看完这本书后，序言中提出的问题“拯救自己靠什么？”这句话让我沉思许久。文中，郭辉的人生道路上的三次挫折无疑对她来说是刻苦铭心的。但正是这三次巨大的考验，使郭辉完成三个优美的“跳跃”，使她的人生跃入了一个新的境界。郭辉认为：第一，要确定一个目标，经过努力，你终会到达，还可以走的更远一点；第二，不因为挫折放弃，困难只是让你多了一次锻炼的机会；第三，不因身体残疾而自卑，坚信自己，只要付出汗水，你可以拥有和健康人一样的成功和惊喜。
郭辉是不幸的，但同时也是幸运的，因为她有一对伟大的父母，浓浓的亲情为她守卫，暖暖的鼓励为导航。重病时，父母不离不弃，坚持*。交学费时，父母咬紧牙关，东借西凑。求学时，父母轮流背她上楼。郭辉的成功和成才有她自己的努力，更离不开爱他支持她的父母。
读完这本书，我认识到“志不高者智不达。”宏大的志向会激励人上进，挖掘人的潜能，只要在心中为自己设下目标，那么，我们每跨出的一步就将变得意义非凡。我们身体健康，只要肯努力，也一定会获得成功，成为一个像郭晖一样对国家、对社会有用的人。
老师点评：
小作者有感而发，她不仅从《摇着轮椅上北大》这本书中认识了一个残疾女孩和命运抗争的故事，更重要的是她在郭晖的故事里感受到一种精神，而这种精神的象征就是：坚强。全文思路清晰，重点突出，以点带面，简洁、生动的语言折射出作者良好的写作功底，她的许多观点虽然稚嫩却很有深度，很能引发读者的思考和共鸣。
拓展阅读
1、读后感小故事大道理
这是我成为小学生后的第一个暑假，也是我顺利完成一年级学业要继续二年级的中转站。在老师们的谆谆教导中，我这个一年级毕业的小学生学会了不少知识呢！以前的我几乎一个字都不认识，只能听妈妈给我讲故事，可现在的我已经可以自己独立阅读那些少儿书籍了！
暑假里我阅读了各类我喜欢的书籍，其中最感兴趣的书就是那本《小故事大道理》了。这本书可是妈妈为我准备的第一本书，果然，这本书成为了我的最爱！
《小故事大道理》中搜集了近千个故事，最大的特点就是故事的篇幅都很短，但是当读好后仔细想一想，可以悟出不少道理呢！
其中有一个小故事让我印象深刻：一个走夜路的人碰到一块大石头上，他重重地跌倒了。他揉着疼痛的膝盖向前走，却走进了死胡同里。前面、左面、右面都是墙，墙头比他高一头，他费了很大的力气也攀不上去。忽然，他灵机一动，想起了刚才的那块绊脚石，他折了回去，费了很大力气把石头搬了过来，放在墙下。踩着那块绊倒他的石头，他轻松地爬到了墙上，轻轻一跳，就越过了那堵墙。就读了这么一个小小的故事，却让我明白了一个大道理，我们每个人都会遇到困难，遇到逆境，很多人被绊脚石绊倒后就再也爬不起来了，更不懂得化不利为有利，把绊脚石变成垫脚石。而我们应该学习小故事里的主人公不怕困难，克服困难，从困难中总结经验，走出困境，那样就会迈向成功！
读了《小故事大道理》，让我感到并决心从现在开始就需要树立的若干个人生标杆：要养成生活中的好习惯；做任何事要坚持不懈并有积极的心态；要感谢生命感谢生活，快乐每一天；要诚信为本，宽人律己。
我很喜欢这本书，每天读几篇让我学到很多道理，我要坚持读完整本书！
2、最新建国大业读后感
从抗日战争胜利的重庆会谈到最后新中国的开国大典，中间四年多时间中的**，国民*和各个民主*派之间的种种变化，纠葛都一一的展现。有人在看完后说，电影显得有些仓促，各个时期过的有些太快了，我只能说在两个小时的时间里面展现出全景的建国过程，不管对谁来说都是相当困难的，韩三平的这种表现方式是可以接受的，至少我是接受了。
最让人难忘的是，电视中，淮海战役结束后，毛**，*，*，*等我们敬爱的元首，听到战役结束我军大获全胜，那一刻，四个改变了中国历史的男人，四个改变了中国命运的男人，一起喝酒，喝醉了一起唱歌的那一番情景，让人十分的感动。那一刻，毛**说，长江以北，再无大战。那一刻，他们几十年经历的苦难，一幕幕的回想，把心中的感情迸发。五次围剿，***线，茫茫大雪山，漫漫草地。无数人的生命，换来了这**转折的这一刻。让他们再也克制不住自己的感情，唱起来，喝起来，哭起来，笑起来，跳起来。
解放上海，我军战士，打仗累了，没有占民宅，集体整齐的睡在马路上。宋庆龄看到了，看到了为什么中国**会胜利。这就是我们最亲爱的人。更有无数的**人士，为了政协会议的召开，奉献了一切，奉献了自己的生命。他们用鲜血换来了新中国的诞生。毛**站在天安门城楼上，庄严的说，中华人民共和国，*人民*，今天成立了!!!万众沸腾。中国人民从此翻身做主人，踏向了越来越美好的明天。
台湾那边，落寞的是*那悲情的身影。我们的生活来之不易，我们的生活更应该珍惜。因为这是用鲜血换来的。
3、读后感小故事大道理
“不论做任何事，只要能完成一件你所擅长的，其他的事都可迎刃而解”这个小故事对我们日后教育孩子所给的启示在于：找出任何能够给孩子正增强的地方，树立起他的自自信心，让这个自信心能够连到无限多的自信心。我记得我小学时功课并不是很好，固然我不会自卑或自暴自弃，但也不会有努力图进步的积极心态。直到我六级时，我遇到了我的自然教师，她也教我们美劳，她十分观赏我在美劳上的表现，常常将我的作品展现出来，以至拿进来竞赛。就由于我在这方面尝到了胜利，赞誉，受肯定的滋味，所以，我为了希望我在其他方面也能取得相同的正加强，而开端十分用功地读书。自从那时分起，读书对我不再是一件艰难的事。
我如今修的课程："美劳教材教法"的指导师也常在课堂上灌输我们一个观念：美劳或体育最能鼓舞那些在功课上表现不好的小孩，藉由艺能科的表现，能够协助他们培育自自信心。就像教师讲义上说的：传统教育办法最大的缺陷，在於运用嫌恶的控制，迫使孩子不敢再去做坏的行为，或不得不去做好的行为。一味的打压与抑止，并不能培育出好的行为，它只是使学生表现出暂时性的行为出来，对好行为的培育(以及经由限制过程学到某个行为时，所同时学到的心情)并没有任何建立性的帮助。这点值得我们每一位教育工作者留意，或许就由于我们的多一点关心与付出，多一点的赞誉与鼓舞，孩子的终身就因而而有了很大的转变。
另外一个小故事"祷告"所强调不要去干预他人的爱和祷告，要尊重他们。这点我想主要是在阐明不要自以为本人的理念与做法就是对的，而强行将它灌输给他人。我们过去的教育强调"单一化"教学法，亦即用一套"规范的"形式，来教一切的人。但近代人本主义兴起，取而代之的是"适性教育"的理念。教师不再是以上对下地强行灌输行为原则，而是与学生站在你我对等的位置，根据他个人的需求来辅佐他学习与生长。就像故事里的人物，祷告者是以他本人自身所体验到的感受来祈祷，但是摩西却要他超越本人的真实感受，做出所谓的"正确祷告"。这是把手腕目的化了，所谓正确的祷告，是为了协助我们说出心里感受的一项"工具"，但是假如误把这个"工具"当成内容，紧紧抓住不放，那就失去了它自身的真意了。这相似我们中国一句古语：尽信书，不如不读书。
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4、读后感小故事大道理
在这个暑假，妈妈给我买了一套书，叫《小故事大道理》。顾名思义，从这本书的名字就能看出，他是一本教我们做人的道理的书。自然，看这本书也让我收益非浅。《小故事大道理》中有很多的故事，当然，每个故事都告诉了我们一个道理，我下面就举例一个那本书里面的故事：**
那故事的名字叫“行行出状元”，主要讲的是说宋朝的时候，有个叫叶元清的人被点为状元。叶元清骑着马在街上走着。来到一个路口时，只见一个樵夫不避不让，照旧往前走，衙役们高喊让道，樵夫才停在路口说：“状元有什么了不起。”叶元清说：“还是老老实实砍你的柴去吧。”樵夫说：“木头我能想怎么砍就怎么砍。”椎夫拿过一块方木，在上面画了一条线，举起斧头往下一劈，正巧沿线劈开了木头。这时，又走过来一个卖油翁说这有什么了不起，还合出一个小瓶，又在瓶口放了一个铜板，拿起油桶便倒。只见油如同一根线一样落入钱眼中。状元看了两人的表演，叹了口气说：“真是三百六十行，行行出状元啊！”
这意义多么深奥啊！现在有许多人都抱怨自己现在的工作，比如说工资少啊，累啊等等，还说要是能做xx那样的工作就好。其实我们都应该满足于现状，不要觉得工作不好。干任何工作都应该认真干。哪怕是个环卫工也要把工作做好。说不定你就是这一行的“状元”！在我们家中也发生过这种事，以前，我的爸爸总是不喜欢在十四所上班，觉得非常累，在粉尘和噪音中工作，钱也不算多，便不安心工作，想辞职，妈妈劝说：“但是选择什么行业呢！都是陌生没经验，再说你在这行已有十几年的经验，假如没有你的付出，我国的雷达能这样出色吗！”爸爸终于想开了，他也知道了十四所是许多人都渴望的工作，便不再抱怨，用心的干了起来，心情也好了，人也开朗了，多好啊！所以希望每个大人都要对自己的工作有一个观念，那就是“三百六十行，行行出状元”。以后，等我长大了，不管做什么样的工作，我都会尽心尽力的做好它。并争取做出成绩来。
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