走访格林和安徒生的故乡教案
教学目标
1．了解欧洲的社会概况和人民的生活。
2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开发的国际意识和国际理解。
教科书分析
参见92~93页。
教学准备
1．教师准备一些有关欧洲环境、社会状况的图片和资料。
2．世界政区图、两半球图。
教学活动及过程
1．导入。“从辽阔的非洲大陆向北穿过地中海，就来到了欧洲。作为世界上比较富裕的大陆，欧洲的情况是怎样的呢？”
2．识图练习。阅读教科书第42页最上方的文字，在世界政会图、两半球图上查找欧洲的位置和范围。
3．阅读与探究。阅读教科书第42~43页的课文，欣赏教科书第42~43页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。
思考：（1）欧洲有怎样的气候特点？（2）德国的环境和社会风貌哪些特点？
4．交流与讲解。学生根据前面的活动，对以下问题充分展开讨论：（1）我所熟悉的格林童话和安徒声童话中的主人公。（2）欧洲有怎样的气候特点？（3）德国的环境和社会风貌有哪些特点？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。
5．自由讨论。通过阅读教科书第43页豆博士的话展开讨论，也可以就欧洲其他国家进行讨论，教师给予讲解和补充。
6．教师总结，布置家庭作业。
给教师的建议
1．要准备好有关欧洲环境、社会状况的图片和资料。
2．要准备好世界政区图、两半球图。
3．教学中对欧洲其他国家的介绍，不要搞成地理知识介绍；只要侧重与比较简单的一般社会状况、特点就可以了。
家庭作业
1．完成教科书第43页“我所了解的欧洲国家。”
2．预习与探究关于俄罗斯的社会状况。
评价建议
对学生的“我所了解的欧洲国家”给予等级评价。
拓展阅读
1、安徒生故事读后感
安徒生是一个伟大的丹麦诗人，他写了许许多多的童话故事，已经创作了170余童话，每个故事都有一个感人的事情。台已经去世整整一百二十年了，在近一百五十年中，他的童话被翻译成一般四十多种文字，从丹麦传向全世界。世界各国的孩子读了他的童话，世界各国的成年人也读了他的童话，孩子和大人都深深地被他的童话感动，他的童话故事被改编为话剧、电影、电视剧、连环画和舞蹈，在世界各地上演或印行。安徒生遗留给后世的作品成了世界宝贵精神财富的一部分。
安徒生一生中写过很多好听的故事，又丑小鸭、飞箱、卖火柴的小姑娘等等。
《安徒生童话故事》是一本百科全书，世界著名的童话故事在这本书都有，读完一篇故事，就能学到知识，我一定要办这本书都读完，学更多的知识!
我喜欢这本书。
2、走读生安全承诺责任书格式及内容
安全是头等大事，关系到社会和谐、家庭幸福、学生的身体健康和生命安危问题。根据我校的实际情况，学生年龄尚小，处理突发事故的能力较差，特别是上学、放学路上和滞留校园的安全问题应引起家长的高度重视。因此，学校为了要求家长(监护人)切实履行好监护责任和准时接送学生上学、放学，以防安全事故的发生，特与家长(监护人)签订如下协议：
甲方： xx学校
乙方： 家长学生
第一条 甲方的义务及权利
1、按国家教育方针开课，正确教育学生，履行《教育法》和《教师法》中相关义务和权利，为教育对象营造良好的教育环境。
2、加强校园环境建设，确保孩子在校各方面安全和身心健康发展。
3、为跑读学生提供安全保障机制，在正常教学期间，严禁跑读生私自离开学校。
第二条 乙方的义务及权利
1、家长督促孩子按时到校，并要求家长准时接送学生上学、放学，确保孩子来校、回家途中的安全。上学、放学路途中的安全必须由家长(监护人)负全部责任;
2、不得托付任何人接送孩子，孩子不得单独骑乘任何车辆到校上学，乙方使用任何车辆接送学生出现的安全事故，由乙方全部负责。若有特殊情况，需与学校或班主任取得联系，学生在校外安全一切由乙方负责。
3、家长(监护人)必须根据放学时间准时接学生离开校园(除值日生、家长或监护人等待外)，不准学生在校园滞留，否则，发生安全事故或引起的相关安全事故，由家长(监护人)负全部责任;
4、学生不得擅自离校，有事需向班主任书面请假。学生擅自离校发生的一切安全事故，有乙方承担全部责任。
本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等效力，从签字之日起生效，至乙方学生离开甲方学校。
甲方签章 乙方家长签字：
班主任签字 乙方学生签字：
年 月 日
3、安徒生故事读后感
我认真阅读了世界名著《安徒生童话故事集》。这本书主要讲了许多有趣的童话故事。读后我受益匪浅。
我惊叹皇帝的新衣。他因为过几分钟就要换一套新装，所以受骗上当,演出了一出滑稽可笑的丑剧。他是一个多么愚蠢的昏君!我惊羡丑小鸭变成白天鹅的传奇故事。丑小鸭这个故事，折射出安徒生童年和青春时代所遭受的苦难，反映出他对美的追求和向往。我敬佩珈伦的精神。在寒冷的夜，她赤脚走在冰冷冷的路上。她这种坚持不懈的精神多么值得我们学习呀!
在这部书中，给我印象深刻的是《素琪》。作品中丘比特的形象是神圣而崇高的。他希望能凭自己心中那种向那永恒无际的空间飞跃的感觉，创造出一种形象来。可憾的是在许多年的灵魂*中,他由幻想到失望甚而至于被人遗忘。
在这部书中，《拇指姑娘》里的一段也吸引了我。寒冷的冬天就要到来了，小燕子说：“我要飞到很远的地方去，飞到温暖的国度去。你愿意跟我一起去吗?你可以骑到我的背上!你用腰带紧紧地把你自己系牢，这样我们就可以离开这丑恶的鼹鼠，从他黑暗的房子飞走，远远地飞过高山，飞到温暖的国度去，那儿太阳光比这儿更美丽，那儿永远只有夏天，那儿永远开着美丽的花朵。你，甜蜜的小拇指姑娘，当我在那阴惨的地洞里冻得僵直的时候，是你救了我的生命。“是的，我将和你一起去!”拇指姑娘说。她坐在这鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时把自己用腰带紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子飞过森林，飞到大海，飞过常年积雪的大山。在这寒冷的高空中，拇指姑娘发起抖来。这时，她钻到鸟儿温暖的羽毛下，欣赏美景。
在这个故事里，鼹鼠是可怕的，是可恶的。而燕子却和他相反。燕子有一颗非常善良的心灵，她为让拇指姑娘过上幸福和美满的生活，让拇指姑娘跟她来到温暖的国度。这是燕子报答拇指姑娘在他生命垂危时的救命之恩。
读安徒生的童话，实在受益匪浅，它让我张开了幻想的翅膀，激发了憧憬美好的情怀，萌生了感恩之心，坚定了奋进的毅力。
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