三年级上册《This is his head》教学设计范文
1.recognize and express the parts of the bodies。
2.the student can read the new words and can speak the new sentence。
3.通过自主任务和合作学习，让学生体会到成功的快乐。
通过自主任务和合作学习，让学生体会到成功的快乐。
课前准备：
单词卡片
课堂活动：
活动一：warming up
1，sing a song《Ten little figures》
2，greeting。
T:Do you feel happy?
S:Yes.
T:i’m happy too.because our friend panpan comes to our classroom.Look！who’s he?
活动二：presentation
1，熊猫盼盼也来到了我们的教室，看到同学们这么能干，他也忍不住要表现一下，我们一起来看一看吧！（出示熊猫盼盼的图片）
2，下面让我们一起来认识认识这个新朋友吧！学习身体各部位的英语单词。
（1）head。出示单词，教师先教读，学生跟读，然后采取开火车读的方式。
（2）arm。警察抓小偷游戏。老师挑选一名同学先背对黑板，其他的同学读单词，选出来的同学抓住这个读书不出声的同学。
（3）hand。大小声，以及看口型猜单词，还可以区别head的发音。
（4）leg。伸手指读：让学生注意力集中，教师在教单词时会伸出手指（表示0—9）伸出一个手指则读一次，伸出二个手指则读二次，以此类推。后可以让学生来当小老师来授新单词。
（5）foot。拿着单词卡，从下慢慢往上移到头顶，学生根据单词卡升高的位置，声音越来越大声，这个可以用来激活课堂的气氛。反之，如果课堂太过于活跃时，老师可以先把单词卡放到最高位置，然后慢慢地往下移，学生的声音越来越小，这时课堂趋于安静。这个方法可以用来调控课堂。 活动三：practice
3，学生在初步会读这些单词以后，进行巩固训练。
（1），教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
（2）找一找森林里的动物们都缺少了哪个部位，用英语回答。
（3）小组内的每个成员分别画一个身体部位，让其他同学来说一说。
拓展阅读
1、人教版六年级上册语文教学计划70句
1、交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
2、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
3、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
4、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
5、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
7、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
8、学生的阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少。
9、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
10、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
11、有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
13、培养优秀生的团队精神和合作意识。
14、继续加强阅读基本功的训练。
15、乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
16、多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。
17、发现语言规律，学习表达方法。
18、继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
19、学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。
20、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
21、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
22、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
23、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
24、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
25、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。
26、继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
27、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
28、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
29、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
30、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
31、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
32、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
33、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
34、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
35、每教完一课，全面布置一次作业，并在面向全体的前提下兼顾两头，适当对待优生降低要求，而让优生“吃饱”。
36、内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
37、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
38、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
39、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
40、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
41、要适当评价，正确引导。
42、继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。
43、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
44、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
45、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。
46、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
47、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
48、学写读书笔记和常见应用文。
49、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，批改作业。
50、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
51、多为学生创造各种有利条件，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。
52、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。
53、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
54、能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
55、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
56、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。
57、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
58、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
59、加强基础知识和基本技能的训练，不断开发学生的智力，提高素质。
60、能修改有明显错误的句子。
61、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的*和激励，向往和追求美好的理想。
62、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
63、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站（琴梦乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。
64、加强信息反馈，注意师生沟通。
65、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
66、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。
67、取得任课教师的协助，学生家长的配合(经常上门家访)。
68、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。
69、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
70、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
2、2022年关于小学科学教学工作计划模板范文
一、学情分析
经过三年的学习，小学六年级学生对科学课程已经非常感兴趣，具备一定的探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等，能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养。
二、教材分析
本册教科书以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“物质的变化”、“物体的运动”、“太阳、地球和月亮”、“生物与环境”、“研究与实践”六个单元，以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容开展科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标
“微小的生物”单元引导学生从常见的*、细*和真*开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命的奥秘，感受生命世界的多姿多彩，使学生能把馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动联系起来，理解自然事物的变化是相互联系的。
“物质的变化”单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辩证和联系的观点看待物质的变化。
“物体的运动”单元从学生熟悉的静止与运动现象切入，让学生通过观察、探究、搜集整理信息等手段，探究物体运动的有关知识，理解静止和运动相对性的道理，培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。
“太阳、地球和月亮”单元引导学生科学地分析和理解“太阳东升西落”、“昼夜交替变换”、“四季循环往复”、“月亮时缺时圆”，培养学生尊重证据、勇于探索、持之以恒的科学态度和科学精神，激发学生研究宇宙的热情，使学生树立对宇宙探秘的理想。
“生物与环境”单元以学生熟悉的动植物的生活环境为切入点，通过查资料、观察、实验探究、搜集和整理信息等手段，探究生物与环境相适应的事实，使学生知道环境对生物生长、生活习性等也有影响，知道食物链、食物网的含义，理解为什么要保持生态平衡，制订开展保护动植物活动的计划，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
《研究与实践》单元选择影响学生身体健康的“常见疾病”作为研究与实践的专题，引导学生设计调查表，搜集信息，分析调查结果，交流研究成果，通过提出问题，分析问题，解决问题，应用研究成果等活动，使学生经历专题研究的完整过程。
四、重点难点
本册教材的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部和外部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部现象的持续观察，又有对客观事物之间联系的规律性研究，让学生认识事物的相互联系，如生物与环境的联系等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大了自主探究的实施力度，加大了学生生活经验的整理与提升，强化了学生对间接生活经验的回顾与利用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如通过研究日食和月食的形成条件，推断太阳、地球和月亮三个天体的运动关系及相互影响，通过模拟实验认识地球的自转和公转特点，探究昼夜、四季的形成原因，根据馒头的外部表象推测产生变化的原因等，力求让学生在事物的外部特征与内部变化之间建立联系。
1.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。
2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。
3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。
4.引导学生认真观察，做好记录。
5.提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。
6.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。
7．运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。
3、2022年关于小学科学教学工作计划模板范文
一、基本情况分析
本学期任教六年级科学。经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝贵的能源、太阳家族和海洋能源。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“丰富多彩的生命世界”的内容，主要指导学生初步认识动植物、细*、霉*、*等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“无处不在的能量”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“太阳家族”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
三、教学基本目标
1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。
3、科学知识：获得有关丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝贵的能源、太阳家族和海洋能源等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。
四、教学措施
1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。
2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。
3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。
4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。
五、课时安排本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。
单元 课时安排
一单元 丰富多彩的生命世界 六课时
二单元 无处不在的能量 九课时
三单元 宝贵的能源 九课时
四单元 太阳家族 九课时
五单元 海洋资源 九课时
六单元 总结阶段 六课时
4、独木桥八年级上册语文第三单元作文
在两座峭壁间有一座独木桥。
多少年来，人们都是从桥的这头走到那头，但也只有少部分从那头又走回了这头。听说桥的那头是一座繁华的城市；听说那头是一座*的城市；听说那头城市的人多得任何先进的交通工具都使用不了，只有走路。其实，有时走路也能踩死一个人。这时人们不断感叹：“真是人太多了！”
“那我们多踩死几个吧！”
“好啊，反正人已经爆满了。”
桥的这头有个自称是诸葛再世。他说：“之所以那头会*，是因为人太多，这很正常；之所以那头繁荣，是因为踩死一个人会有100元的奖励。”
人说：“你怎么知道？”
“我是再世诸葛啊，不信你可以去看看。”
于是，很多奈不住好奇心的人踏上了这座桥。和以前一样，许多人去，几个人回，而那几个人回来后已经傻了。
有人说：“难道这是真的？那些人都被踩*，而那些回来的都是侥幸没被踩死，但是已经傻了，傻了啊！”
从此，再每人踏上那座独木桥。
人们说：“不是我怕那头的那座城市，而是苔藓太多，易滑倒。想想看，桥下可是望丈深渊，掉下去了跟去那座城市有什么区别啊！”
其实还是对那座城市有畏惧感，又何必拐个弯来说呢？
这时，哪个再世诸葛又说了：“人啊，这就是人之本性。”
人们对再世诸葛的话崇拜之至，他的话被视为真理，就像当初欧洲人盲目崇拜亚里士多德一样。
很多年过去了外，那座桥很少有人走过。
突然有一天，村里有位孩子生病了。这是极为罕见的病，没有人见过。有人提议：“过桥头看看。”“但是……”
孩子病得已经没法了，让人可怜。他爸爸决定试一试。第二天，他背着孩子过了独木桥，来到桥那头的城市。半年后，他与孩子从桥那头走到了桥这头。
孩子的病好了。
他说：“那真是一座好城市，我们真应去看看，外面的世界真是精彩！”
于是人们又踏上了这座独木桥。
两年后，人们拆了这座独木桥，架起了一座水泥桥。桥面平坦宽阔。
两年后，村里建起楼房。村里富裕了。外面的人也不断涌进村子，村里修起了公路。
水泥桥上，人来人往。
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