我们爱和平教案范文
教学目标：
1、学会鸽子的基本剪纸方法，了解单独纹样、对称纹样的类型。
2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。我们爱和平教案
3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。我们爱和平教案
重点：
鸽子的单独纹样和对称纹样的剪法。
难点：
剪纸、线条连接与剪口的圆滑。
幻灯机、范品、剪刀、浆糊、铅笔、彩色笔、衬纸、刻刀或刀片。
学具：
剪刀、浆糊、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样、复写纸、刻刀或刀片。
设想：
学生在自由剪纸玩耍的活动中，我们爱和平教案加深了解我国民间剪纸艺术和剪纸制作方法的了解，提高学生对民间艺术的爱好。
程序：
一、组织教学，检查学生的学习用品，并作适当调节。
二、引入新课：
1、介绍剪纸
1） 今天大家学习剪纸（板书：剪纸）。
2） 大家说说剪纸是什么样的作品？（学生讨论回答）
剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻出来的艺术作品，我们爱和平教案，是我国特有的一种民间艺术形式。人们在喜庆的节日里把它粘贴在窗户上或什物上，表达人们的思想感情。解放后，我们曾多次参加国际展览，受到外国朋友的高度赞誉。
2、作品欣赏，激起学生兴趣。
1）剪纸的形式有许多，主要有单独纹样和对称纹样的剪纸，对称纹样的剪纸又分二面对称、四面对称、五面对称、六面对称以及更多的对称纹样。
2）老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：《哺爱》这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；《团花》、《世界和平》这两幅是以鸽子为主的四面对称纹样的剪纸；《我们爱和平》这是一幅八面对称纹样的剪纸，《鸽子》、《和平之神》是单独纹样的作品。这些作品都是老师最近剪刻出来的，大家喜不喜欢？想不想做呀？
三、剪纸活动：
1、交代学习任务。
我们现在就来学习“和平鸽”的剪纸。（板书：我们爱和平）我们爱和平教案
2、再次激励学生情感。
1）近几年来世界上发生了什么大事？（学生讨论回答）
2）前些年，以美国为首的北约集团向南斯拉夫发动了导弹袭击，炸毁了公共设施，造成了大量人员伤亡，甚至攻击了我国驻南大使馆，激起了世界人民的强烈愤慨。去年伊拉克又发生了大规模的世界性战争，伤亡惨重，大量的劳苦大众死于非命。我们作为小学生，如何来表达我们反对战争、热爱和平的美好愿望呢？（学生讨论回答）
3）我们今天就在课堂上用我们灵巧的双手，剪一幅和平鸽，寄给美国大使馆，表达我们反对侵略的坚强决心，寄给南斯拉夫大使馆和伊拉克劳苦大众，表示我们的同情和支持，寄给联合国，表达我们维护和平的强烈心声，老师这里也**好了信封，看谁的做得最好，就用谁的代表我们的心声寄到联合国去，寄到世界各国去，来表明我们中国的小学生热爱和平，反对战争。
3、学生看教材了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的剪法（老师边讲边示范）
大家会不会剪鸽子啊？（学生回答，会应该怎样做，不会又怎样做）
1）剪鸽子时，单独纹样的鸽子不要折纸，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。（板书：一折）
2）在折好的纸上画出鸽子的纹样。（板书：二画）
3）然后把鸽子剪下来，剪时要注意各部分的连接，剪纸时可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻。（板书：三剪）
4）最后涂上浆糊，便于装挂欣赏。（板书：四贴）把纹样翻过来，放在预先准备的纸上，涂满浆糊，然后把衬纸对正覆在上面，从中间向旁边抹平压实，揭起来凉干。
这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看。
四、学生动手制作
1、指导学生制作
老师这里为大家设计了两幅鸽子的纹样可以作参考，可以用复写纸画在彩色纸上制作，大家也可以自己设计不同的鸽子的纹样，这样做出来的更好。
2、学生作业，教师**。
3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。
五、总结评议
大家做了许多鸽子剪纸，作品很好，很认真，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵巧的手，更具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美好心灵。大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好？（下课）
六、板书设计
方法：
一）折 学生作品展示范品
二）画
三）剪
四）贴
拓展阅读
1、小学一年级上册科学第二单元《我们怎么知道》教案范文
【导语】我们怎么知道？用眼看，用鼻闻，靠耳听声音。用舌尝，用手摸，观察方法多。微点阅读网准备了以下内容，希望对你有帮助!
准备材料：镜子、七巧板图片
学生戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。
1、导入一
教师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？，往四周看一看能看到什么？（引导学生发现眼睛的重要性）
2、导入二
活动导入
教师：现在请小朋友们安静。仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？
活动：小眼看世界
（1）戴上眼罩，体验黑暗
教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导体验黑暗带来的不便）
教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免学生跌倒磕碰）
（2）眼睛的作用
教师：刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓励幼儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用）教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士）
3、评估
（1）是否知道眼睛的作用。
（2）是否参与了眼睛的游戏。
4、小结：师谈话说如何保护自己眼睛和耳朵
5、延伸：
图片有哪几种动物（9页大象图）
认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。
材料准备
水杯、瓶子、沙、石子等。
在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。
一、现在请同学们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？
二、听声辩音比赛
（1）请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点
教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）
（2）让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音
教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音）
教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。）
三、评估
1.是否知道耳朵的作用。
2.是否参与了耳朵的游戏。
四、延伸
在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。
1.使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。
2.帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。
3.培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。
教学重、难点：
用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉
每人一套材料：三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸
方法与手段：讨论法、问答法、游戏法
一、激发学生动手触摸的兴趣。
师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。）学生自由操作，并各自发表意见。
二、引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特征。
1.师：你准备的东西摸上去感觉一样吗？有什么不同？捏捏毛巾和纸板有什么不一样？摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？
引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。
师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！
2.教师继续提问：现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？
3.再摸摸其他物品从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，发展学生的感知能力和语言表达能力。鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。
三、引导学生讨论，扩展经验。
1．准备1―2个学生没有触摸过的东西。
师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？那么谁来试试？
引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。
2．教师继续提问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。
四、活动延伸：
回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。
1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。
2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。
1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。
2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。
3、气味较为浓烈的水果(苹果、柠檬、石榴)
4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。
1、老师：“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？”
请学生尽快举手回答问题：
（1）什么动物的鼻子最长？（大象）
（2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪）
（3）什么动物的鼻子最灵敏？（小狗）
2、把实验材料(苹果、柠檬、石榴)放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。
3、请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。
4、将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，然后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。引导学生发现鼻子对认知物体的作用。
5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢？”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。
2、《合同法》 《爸爸教我动动脑》语文阅读和答案
小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，*三条，还有几条金鱼？”
我觉得太简单了，马上很自信地回答说：“还有七条！”
爸爸摇摇头，笑了笑说：“答案一定是七条吗？你要动动脑！”
我想了又想，回答说：“也可能是十条。”爸爸摸摸我的头，说：“再动动脑筋！”
我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧！”
爸爸拍拍手，问我：“为什么？”
我很得意地说：
“第一种养金鱼的人，可能是个带眼镜的小朋友，态度很认真。金鱼为什么会死呢？他要探究原因，他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因；他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：‘这三条金鱼是患了严重的感冒死的，这种感冒具有很强的传染力！’养金鱼的人听了，赶紧把三条死金鱼捞起来埋了，并且说：‘我要好好地养活剩下的七条金鱼。’所以鱼缸里还有七条金鱼。
第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻家伙，认为生死由命，富贵在天，*就*，随它去吧，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条！
第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买了一个新的鱼缸，把活生生的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里只剩下三条死翘翘的金鱼！
“第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到心爱的金鱼*三条，伤心得掉下泪来，而且还用自己的手指头，指着自己的鼻子，骂自己：‘我年纪一大把了，连小小的十条金鱼都养不活，我还养它干嘛？’说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了……”
我滔滔不绝地说了又说。爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：“太好了！太好了！”
1.“我还养它干嘛？”把这句话改为陈述句，意思不变的一项是【D】。
A.我还养着它吧！
B.我能养它吗？
C.我不养它不行。
D.我不养它了。
2.“鱼缸里不可能还有十条金鱼。”将这句话改为反问句，正确的一项是【C】
A.鱼缸里怎么可能没有十条金鱼呢？
B.鱼缸里没有十条金鱼吗？
C.鱼缸里怎么可能还有十条金鱼呢？
D.鱼缸里还有十条金鱼吗？
3.文章最后爸爸说：“太好了！太好了！”这里连用了两个“太好了！”是什么意思？通过这件事，你明白了什么道理？
答：用两个“太好了”表示对“我”的夸奖和鼓励。明白的道理：在生活中我们要学会动脑筋，凡事多问几个为什么，学会从不同角度，用不同的思维方式来看问题。
3、他们让我相信了爱情的永恒情感故事范文
这是一个注定要分离的季节。
今天是个大晴天，太阳挂在天*，她走了。他没有去送她，因为他知道自己没有勇气去接受她离开的事实。可是这已经成了事实，而坚强的他却还是无法忍受离别带来的痛苦。他不想她走，因为他已经习惯了有她在的三年。那是多么美好而又短暂的三年啊！一切看起来都顺其自然的发展，但意料之中的事还是如期的发生了。
她的离开让他想起了他们的相遇。相遇的美好让他无法放下这段本来就纠缠不清的恋情。
记得那是九月的开学，学子们都匆匆忙忙的向学校里拥挤。他也一样，开始了自己独立的生活。人们对崭新的事物总是充满着好奇心，这些祖国的花朵也不例外。一切安顿下之后整个宿舍像打开的话匣子，聊着那理想中的未来，但他很难融入其中。只是偶尔的点点头，微笑一下，并无多少言辞。但几个星期之后情况便来了个急转弯。这或许是命运的安排，他的一句，你好，推开了幸福的大门，迎来了满眼的阳光。
他们相识在一个破旧不堪的网吧。当时他们都在做老师布置的作业，这或许是*的安排，让他们选择了同一家网吧，并且相邻的位置也给他创造了机会。他遇到了难题，便向她说出了那句拉开帷幕的，你好，可以帮我一下吗。她是个人心肠的女孩子。经过她的耐心讲解问题解决了，可能他给她留下的不仅仅是问题。
那次的相遇是个美好的开始，从此以后他们便有了很多话题，似乎聊得很投机。事情的发展顺理成章，而爱意的表达也如期而至。他选择了在他生日那天，当着许多人的面，说出了那句，我爱你。少女的心是经不起酸甜苦辣的折磨的，也耐不住悲欢离合考验的。与异性相比她们的心更容易被俘获，更容易被突如其来的爱所打动，这就造就了女性天生的敏感和细腻。她终究还是没有逃出这句我爱你。高兴过了头的他多喝了几杯，可是同学们不知道他是不胜酒力的。相聚的短暂，让他们有了足够的时间和空间。走在寂静的校园里，他们手牵着手，相互依偎着，聊着那谁都不知道的未来。因为大学本来就是充满幻想和憧憬的地方。
在他们的世界里仿佛不存在忧虑，到处都洋溢着爱情的甜蜜。他们一起去上课，一起讨论问题；一起去唱歌，去挥洒青春的活力；一起去骑马，在美丽的草原驰骋；一起去游湖，在静谧的湖上泛舟；一起在他们的小屋里做饭，一起看黎明的到来，一看黄昏的落幕；就算在北京的欢乐谷也有他们的足迹。
快乐的时光总是短暂的。她的一句话让这三年变成了回忆，我要出国了，七月三号。此时时间仿佛凝固了，剩下的只有沉寂。在那种情况下，谁安慰谁似乎都是苍白无力的。可是内心的悲伤还是掩盖不住他们面部表情的细微变化。毕竟有三年的过往，他们怎么会体会不到对方的心情呢。从那以后，他们的生活平淡了许多，回到了初识的恬静，这或许就是离别前的安静。该来的还是抵挡不住，她，要走了。这似乎并没有影响到他们的心情，直到走的前一天晚上。在他们的小屋里，用这最后的晚餐让这三年的恋情告一段落。他们并没有，长亭外，古道边，芳草碧连天的伤感。而是在两人的欢声笑语中完成了这最后的一餐。
吃完饭后，她转身就离开了。走到门口时才说出了那句终究要说的，再见。这两个字在他心里咯噔一声落了地。他笑着应声道，再见。三年的美好竟抵不过再见两个字的沉重。她轻轻地关上门走了。只剩他坐在桌前，看着那几乎没有被筷子翻动过痕迹的饭菜。他终于抑制不住内心的悲伤，放声大哭起来，像个受了委屈的孩子。在这时候哭也许是最好的宣泄方式。而她贴在门外的墙上也轻声的抽泣。他们的心情是无法用语言文字可以表达的，离别的感觉就是这么的莫名其妙。
第二天她便踏上了出国的班机，目的地，英国。在众人的祝福和关心下他飞走了。看不出来有什么不舍，可能她的不舍不在这众人之中吧。也不是每个人都有这样的勇气。看着心爱的人就这样离开自己，说是痛苦或许不能描述他的心情。她飞走的那天，他什么也没做，只是坐在小屋里的桌子前看着她的照片，发呆。回响在耳边的还是那句再见。
自从她走后，他的生活里仿佛缺少了什么东西，至于是什么，或许是习惯吧。毕竟这三年的历程，已经让他习惯了有她的陪伴。可是她的离去，让他一时还无法接受。在接下来的一个月里，他每天早晨都会擦干流下来的眼泪，吃着那无法下咽的早餐。男人的眼泪毕竟是珍贵的。或许是来自英国的祈福吧，一个月后他走出了阴霾，看到了新鲜的阳光。自从她走后，他一直住在那间小屋里。每天温习着那熟悉的情节，勾起了那些美好的回忆。那也只不过是回忆，毕竟他已经是一个人了。一个人的生活也没有想象中的乏味，因为他重新捡起了那些零碎的记忆。他去了他们曾经上课的教室；曾经一起去过的KTV，唱着那不变的旋律；曾经一起去过的草原；曾经一起过的湖；还有那间不起眼的小屋；甚至还有那依旧热闹喧哗的欢乐谷。这些地方似乎都有她的影子存在。这些被捡起的回忆，让他想到了过往的美好，但安慰的是眼睛，而刺痛的却是心灵。一向随意的他还是选择了重回单身生活，其实有了回忆的陪伴生活也不是那么枯燥。
等待是一种考验，或者说是一种煎熬。但他能做的只有等待，等待着时间把这两年赶紧带走。
两年时间转瞬即逝，她，回国了。
女孩下飞机后没有直接回家，而是去了一个地方，她说几年前的今天是她拥有爱的时候，可现在却失去了，她要去祭奠那逝去的爱。女孩来到了那件小屋，可是却发现有一个在心底、在梦里时刻徘徊的舍不下、忘不掉的背影。那个背影在自言自语说：我为什么还是忘不掉你，你已经走了，两年了，我的心里，脑子里为什么还全都是你，或许你已经不爱我了，我为什么还要爱你？老天啊！你能不能告诉我答案……女孩哭了，她用颤抖但坚定的声音说：我来告诉你答案，因为我爱你更深！听到这个声音，那个背影微微颤抖了一下，他慢慢的转过身来，四目相对，他仿佛不相信自己的眼睛，又狠狠的揉了揉，脸上先是惊讶，然后又是狂喜，可笑着笑着却嚎啕大哭起来。女孩也是满眼浸着泪水，她慢慢地走到男孩身前，轻轻地抱住了他，这一刻仿佛世界只是他们两个人的。
4、绿色的和平我们的责任作文900字
环境保护已经迫在眉睫，如果我们再不开始保护环境的话，下一个灭绝的物种将是——人类！为了调动起人们保护环境的意识，一场以绿色、环保、拯救地球为主题的奥运会开幕式诞生了。
开幕式倒计时后，里约马拉卡纳体育场*出现了一个由线条组成的绿色圆环，中间还有一棵小树。这个标志是由卡通画家吉纳尔多创作，它寓意着绿色的和平。这是真正的和平，也是我们与地球之间的和平。巴西人用诗人德鲁蒙德的作品《小花与丑恶》告诉世界，气候变暖导致海平面上升，全球都面临环境的巨大挑战。
为了保护环境，巴西人这几年都很努力。里约奥运的主火炬采用了有史以来最环保最节能的小团火焰。每位参加奥运会的运动员还为巴西种下了一颗当地的树木，这一万一千棵树木是里约奥运会留给巴西的重要遗产。也是巴西代表全世界的参赛选手为创建绿色星球作出的贡献。
从里约到中国，到我们小小的家庭，再到每一个人，都应该做到保护生态、绿色出行。为此，我们七彩新星小队在前段时间以“别让我们的眼泪成为最后一滴水”为主题，开展了一次保护水环境的公益宣传活动。活动得到了我们翠苑二小朱校长和程校长的大力支持。程校长说，我们的活动让环保走进家庭，影响社会，达到“小手拉大手，共同做环保”的目的，营造出“社会关注环保，公众参与环保”的浓厚氛围，很好。他还教给小队员们日常生活中节约用水的方法。并希望大家要长久的把这项活动开展下去。
走出校门，走向校外。我们积极向路人宣传水资源保护的重要性。同学们还来到了学校附近的小河边，捡拾废旧饮料瓶，捡拾垃圾纸。经过一下午的活动，队员们深刻意识到“水之宝贵，之于生命。”路人的热情、积极参与的态度也给了大家很大的信心，让队员们决心尽自己绵薄之力告诉更多的人，资源保护，迫在眉睫。我们应加强保护资源意识，加大保护环境力度，从自身做起，从小事做起。
再过几个星期杭州就要开G20峰会了。让我们每一个人都行动起来，响应里约奥运的环保宣传意识。全球气候变暖，已经严重影响了臭氧层和地球的生态平衡，保护环境已经势在必行了！从现在开始，从今天开始，让我们大家一起努力，用蓝天白云，鸟语花香来迎接G20，迎接我们未来的每一天！
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