在马克思墓前的讲话优秀教案
一、教学目的:
1.学习选择典型事例作论据，饱含感情地进行议论的写法；
2.体会本文结构严谨，逻辑严密的特点及议论、抒情相结合的写作方法；
3.了解马克思对无产阶级**事业的伟大贡献，学习马克思为无产阶级事业崐奋斗终生的**精神。
二、教学重点、难点:
1.重点:本文的长句和层递式结构(二部分并列结构)。
2.难点:议论中饱含着强烈的感情。
三、教学时数:
两课时
四、教学步骤:
憙拑
第一课时
憗拕
词语补释:
*纷繁芜杂:纷繁:多而杂乱；芜杂:杂乱，没有条理(多指文章)。芜:乱草崐丛生。
*豁然开朗:一下子出现开阔明亮的境界。也形容一下子领悟某种道理。豁:崐huò开通敞亮。
*卓有成效:有卓越的成绩、效果。卓:卓越、突出
英名:指英雄人物的名字或名声。
解题:
马克思:1818.5.5生于德国的特利尔城，1841年大学毕业。从1842年担任崐《莱茵报》主编起，到1883.3.14在伦敦的书桌旁逝世，他为无产阶级**事崐业奋斗了41年，成为科学*主义的创始人、伟大的无产阶级**家，为人类崐作出了不朽的贡献。1844年，恩格斯在巴黎跟马克思首次相见，从此后，这崐两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业。著名的《**宣言》就是崐他们两人合著的。1870年以后，马克思和恩格斯一直同住在伦敦，他们两人崐始终过着充满紧张工作的共同的精神生活(列宁)。马克思逝世的第三天，在崐伦敦海格特公墓安葬马克思，恩格斯在墓前发表了这个讲话，讲话共一千一百崐多字，高度地概括了马克思一生的伟大贡献，对马克思表达了崇高的敬意和深崐切的悼念。
本文是一篇悼词。
课文分析:
第一部分(1─2自然段)概述马克思的逝世是无产阶级**的重大损失。
第一自然段(引论)追述马克思逝世的时间、地点和情景。
一开始，恩格斯怀着沉痛的心情，郑重的态度，叙述了马克思逝世的时间，崐连三刻也写出来，是为了突出这一时刻在人类历史上的重大影响。
用最伟大总括下文马克思一系列的理论贡献；用讳饰的手法说马崐克思停止思想了、安静地睡着了、永远地睡着了。两个思想崐深刻点明下一节不可估量的损失，还不到两分钟，表现了恩格斯深感崐遗撼的惋惜心情，他在安乐椅上安静地睡着了，说明马克思临死之前，还崐在为无产阶级**事业辛勤地工作着。
第二自然段(过渡段)论述了马克思逝世造成的巨大损失。
从马克思逝世带来的巨大损失，过渡到具体叙述马克思的伟大功绩(两句)崐不可估量的损失表现在两个对于，第一个对于指马克思领导欧美崐无产阶级的**实践方面说的，第二个对于指马克思研究人类社会历史的崐发展过程的理论贡献方面说的。两个状语高度概括了马克思在实践和理论两个崐方面的贡献。对于下文的论述，既是高度的概括，又是严格的限制，它是本文崐的中心论点。不可估量既说明损失之大，又表现了非常痛惜的心情。第二崐句从时间上说，不久从时间上使人们切身感受到这种损失的巨大，表现了崐恩格斯痛惜的感情；空白说明了马克思逝世对于无产阶级**事业是不可崐补偿的损失。
第二部分(3─7自然段)论述了马克思的伟大贡献。──本论、事实论据
第一层(3─5自然段)论述了马克思在科学理论方面的杰出贡献──着重说崐明马克思的两个重要发现
3自然段，说明马克思发现了人类历史的发展规律。──层层深入地论述，崐说服力量强。
先类比:和达尔文发现有机生物进化论这一科学成就类比，衬托了马克思崐发现人类历史发展规律划时代的意义。(在研究事物发展规律上，达尔文同马崐克思有相似之点，但马克思的成就远远超过了达尔文，因为马克思把唯物主义崐对自然界的认识推广到对人类社会的认识上，发现了人类历史发展的规律。这崐在人类认识史上是一次大飞跃，是整个世界史观的一大**，开辟了人们认识崐世界、改造世界的广阔的前景，这就是达尔文所不能相比的。)──经济基础崐决定上层建筑。
整个3自然段是一个单句，分析如下:
[正象一样]，敂马克思敋‖敁发现敋了(人类历史的发展)敇规律敋，既(历简崐单)敇事实敋:敇人们首相反敋。三个宾语同位复指，三个复指成分之间，后一个崐对前一个起注释作用。[正象一样]，比况结构作状语，说明马克思发现的崐划时代意义。冒号后面，是具体说明马克思发现的划时代意义的，这个宾语是崐由一个复句充当的。分析复句:
①人们穿
1.条件关系(只有才的省略形式)
②然后才能等等
③所以，直接基础(生产资料的生产和一定的发
2.因果关系展阶段构成了经济基础，上层建
④人们的起来的筑是在这个经济基础上发展起来的，崐所以三、四分句之间是因果关系。崐⑤因而，也必解释
3.转折关系(而是表转折的连词)
⑥而不是相反
1、2、3大组之间的关系，③分句句首用所以，是用来连接1、2大组，崐说明2组是上组推论出来的，因此1、2组之间是因果关系，2组推出的结论，又崐是3组的前提，并且⑤分句前用因而来连接2、3组，表明两个分句之间是崐因果关系，如图所示:
①
条件
②(才)
因果
③
因果
④
因果(所以)
⑤
转折(因而)
⑥(而)
‖才｜所以‖‖因而‖而
①条件②因果③因果④因果⑤转折⑥
③分句的分析:
所以，(直接的物质的生活资料)的敂生产敋，‖(从而一个民族或一个时代的崐一定的经济发展)敂阶段敋‖[便]敁构成敋敇基础敋。(从而从这里而形成的。社会的基
础指经济基础)
4自然段说明马克思发现资产阶级特殊的运动规律──剩余价值规律。
不仅如此，过渡句，既承接上文，又引出第二个发展，属承递性词语。崐第二句说马克思的第二个发现，所谓资本主义生产方式指资本家私人占有崐生产资料，剥削雇佣工人的用大机器进行生产的方式，特殊指资本家以剩崐余价值的形式来剥削工人，带有一定的隐蔽性，这是资本主义剥削形式区别于崐其它剥削形式的一个重要的特点。第三句赞扬他这个伟大发现，豁然开朗崐说明马克思发现剩余价值规律的划时代意义及人们对于这一发现的无限喜悦，崐因为它拨开了资产阶级经济学家所散布的种种谬论的迷雾。在黑暗中摸索崐说明资产阶级经济学家或社会主义批评家由于历史条件和他们的唯心主义的历崐史观，并不能揭穿资本主义剥削的秘密，当然也就提不出解决资本主义根本矛崐盾的办法和途径。豁然开朗与黑暗中摸索形成了鲜明地对照，衬托出崐了马克思发现剩余价值规律对无产阶级解放事业的指导意义和伟大功绩，表现崐了对马克思的热情赞颂、无限敬仰的感情。
5自然段，说明马克思在其他各个领域里都有深广研究和独到发现。
先以无限敬仰的感情歌颂了马克思的两个发现，承上启下，过渡自然。承崐递性词语但是一转，论述深入一层，从马克思的理论研究的广度和深度上，崐热情赞扬了马克思多方面的辉煌成就。
第二课时
第二层(6─7自然段)论述马克思在**实践方面的卓越成就。
首先，从马克思从事科学研究的目的，来论述马克思的伟大的**实践精崐神。
开头两句，承上启下，他作为科学家就是这样，承接上文，总括了马崐克思的伟大理论创造。用但是一转，点出这在他身上远不是主要的，崐说明理论上的成就不是马克思身上主要的，是和他的**实践活动相比，突出崐了实践在他看来科学是一种在历史上起推动作用的、**的力量，阐明了崐科学在历史发展中的地位和作用，也说明了马克思热爱科学，从事理论研究，崐是为了指导**实践，改造人类社会。正因为这样，马克思高度重视理论科学崐中的每一个发现，对任何一个新发现都感到衷心喜悦。论述的这一点，与崐前文关系密切，它是从两大发现的基础上扩展开来的。
接着，概述马克思一生的**实践活动。
开头一句因为承接上文，解释了马克思高度重视理论科学的实际运用崐的原因。首先与前这在他身上远不是主要的相呼应，突出强调了马克崐思的理论来源于**实践。揭示出马克思一生最伟大最本质的**精神。两个崐参加从不同的方面高度概括了马克思一生的**实践活动。第一个参加崐突出了马克思从事***的伟大意义，第二个参加突出了马克思领导和崐组织无产阶级***中的巨大作用。
*是他的生命要素，说明作为一个**家的马克思，把无产阶级的崐解放事业，当作了他毕生的使命。热烈、顽强、卓有成效、很崐少见等感情色彩强烈的词语，对马克思进行了热情的歌颂。
再具体说明马克思所进行的艰苦的不屈不挠的*:
1.做了大量的宣传工作。(办报、小册子等)
2.做了大量的组织工作。(创立第一国际)
这一部分，从两种发现谈到各种发现，从科学理论谈到**实践，从马克崐思是一位思想家谈到马克思是一位**家。层次清楚，重点突出，有崐力地概括了马克思的伟大贡献。
第三部分(8─9自然段)论述马克思的无比巨大的**影响，表示深切悼念。
正因为这样，总结上述论述内容，指明了产生两种不同态度的原因，崐展开了下文论述，属承递性词语。运用了鲜明的对比手法:
敌人:嫉恨、诬蔑、驱逐、诅咒(从反面论证马克思的伟大)
两种态度
**者:尊敬、爱戴、悼念
对敌人的诬蔑，马克思毫不在意，当做蛛丝一样轻轻抹去崐表现了无产阶级**家对敌人的极端蔑视和大无畏的气概。(所以受到全世界崐人民的爱戴和尊敬)
而我敢大胆地说，他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。表现了崐对马克思由衷的赞扬和无限崇敬的感情，说明了马克思的学说和事业是无产阶崐级利益的集中体现，他的敌人，是整个无产阶级的大敌。
最后一段，是全文的总结，与前段互相照应。
写作特点:
一、以议论为主，与叙述、抒情完美结合:
就全篇来看，介绍马克思逝世的情况和他的**实践活动，采用叙述的方崐法；对马克思的伟大发现及其评论，采取议论的方法，而抒情贯穿在整篇文章崐之中。特别是一、三两部分，如8自然段，先叙述敌对阶级对马克思的仇恨的事实，再抒发**者对他的爱戴和悼念的深厚感情，最后直接议论，三崐者结合很完美。
二、内容高度概括，逻辑严密:
马克思的**理论内容极其丰富，**实践活动的范围极其广泛，但恩格崐斯却用短小的篇幅(1100多字)表现出来，既全面，又有重点，概括性很强。如:崐讲马克思的两个发现，几句话就作了精辟论述；对于马克思的实践活动，只选崐取了马克思从事**宣传和组织工作，而这两方面，又仅举他办的刊物和创建崐领导的第一国际，内容高度概括，语言十分精炼。
在论述上，逻辑非常严密。本文的论述中心是马克思对无产阶级**事业崐的伟大贡献，而主要是通过思想家和**家两个方面来论述的。前者崐表现在创建无产阶级理论，后者表现在参加伟大的**实践，而这两个重点，崐又是紧扣第一部分第二自然段中的这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶崐级，对于历史科学都是不可估量的损失中的两个对于来阐发的。
逻辑严密还表现在各个部分、各个段落的紧密联系上，就全文来说，有的崐地方用了过渡段(2自然段)，就段与段来说，都用了总括上文，引起下文的承崐递性语句。段落过渡自然，结构严谨，内容重点突出，层次井然。
作业:
[思考和练习]第二题、第三题、第四题。
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第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
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“要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。”
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3、活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
3、岑参：《走马川行奉送封大夫出师西征》优秀教案
教学设想：
《唐诗宋词选读》分为12个专题。第二专题是“声律风骨兼备的盛唐诗”，该专题有6首诗，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教。本课要学的《走马川行奉送封大夫出师西征》系学生自学或老师选教篇目。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子;2、理解诗歌的情感思想;3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力;配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。
专题目标：
1、感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。
2、初步熟悉张九龄、李颀、王维、孟浩然、高逋、岑参的生平事迹及其诗歌的主要特征。
3、初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异。
本课目标：
1、初步熟悉岑参生平事迹及其诗歌的基本风格，理解诗作所表达的复杂感情和主旨。
2、初步感受盛唐边塞诗的特征。初步感受盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。
3、理解、背诵，并进一步学习诗歌的赏析。
4、初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异。
教时设置：1教时
过程：
一、导入
上一课我们学习了边塞诗人高逋的代表作，这一课我们学另一位边塞诗人岑参的代表作《走马川行奉送封大夫出师西征》。
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