走进丽江的教案
【内容简析】
这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。
【设计理念】
充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受云南丽江的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，以读为主，培养学生读中想象，读中悟情的能力。
【教学目标】
1.体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。
2.把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
3.体会过渡句在文中承上启下的作用。
4.认识8个生字，会写10个字以及由会写字组成的词语。
【重点难点】
1.整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
2.体会过渡句在文中承上启下的作用。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学时间】
三课时。
【教学流程】
第一课时
一、激趣导入
(出示美丽的丽江画面。)今天，我们一起去领略丽江神奇而美丽的风光吧!
二、检查预习，交流反馈
(一)检查生字。
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.学习生字。
(1)出示带拼音的生字，自由读、个别读、开火车读、比赛读等多种形式读生字。
(2)去掉拼音读生字。
(3)生字组词。(课内的和课外的。)
(4)指导写字，重点指导“雄、昂、烁”等难写的字。
3.检查下列词语的认读情况：
雄伟 城镇 纯朴 下旬 纳西族
纺织 百货 绵延 闪烁 昂然挺立
(1)认读词语。
(2)理解词语意思，引导联系课文内容进行理解。
4.检查朗读，指名分段读。
(二)交流资料。
三、初读课文，整体感知
1.自由读课文，说一说：丽江给你留下了怎样的印象?
2.默读课文，思考：课文写了丽江的哪些景点?
3.指名汇报。
(1)我们都到达了哪些地方?
(2)谁能用书上的句子把这些景点连起来说说?
四、练习朗读
1.边读边画出自己不懂的词句。
2.同组互读。
3.小组内交流。
拓展阅读
1、《与时俱进—现代雕塑》教学案例
摘 要：现代雕塑通常是指二十世纪以来的雕塑，现代雕塑涉及的题材非常丰富，贴近普通人的生活。学生对现代雕塑的学习能够在生活中寻找到雕塑之美，能够激发学生热爱生活，热爱艺术。本文以《与时俱进—现代雕塑》一个案例，阐述了教师如何激发学生理解雕塑，热爱雕塑，进而欣赏雕塑。
关键词：高中；美术；雕塑；欣赏
中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）21-047-1
对于雕塑，学生是陌生而又熟悉的。随着现代雕塑的发展，在公园、小区、校园等公共场所随处都能看到雕塑的存在，这为本节课的展开，提供了很好的条件。下面笔者对一节现代雕塑课的教学过程做一个解读。
一、导入
出示两张雕塑图片，提问哪位同学能够告诉我们，这是哪里？画面中的形象是哪种艺术表现形式？
【评析】 教师展示的两张图片分别是本地东洲公园里的标志性雕塑和本市的城市雕塑，对这两件作品学生都是见过的，把熟悉的作品请进课堂，把学生的学习情境设置在生活环境中，能很好的把学生的学习兴趣和学习积极性激发起来，这是一个很好的切入点。
二、组织教学
刚才看到的图片是以雕塑的形式来表现的，我们知道绘画作品是画家在画纸上用画笔，颜料等绘画工具完成的，那么，一件雕塑作品是怎样诞生的呢？请同学们带着这个问题，欣赏一段视频。
【评析】 教师展示的视频时长4分钟，完整的再现了从泥胚到人物半身像的全部过程。从视频中学生能知道完成一件雕塑作品泥样所用的材料、工具、方法，自然而然的能总结出雕塑的概念。学生感受到雕塑家对泥的运用，引申出很多其它材料都可以制作雕塑，学生对材料的分类也就清晰明了了。
师：通过展示三件实物，了解雕塑的三种表现形式：浮雕、圆雕、透雕。
【评析】 通过实物讲解，对知识点做了一个小小的检测。学生在表述本市城市雕塑“海之门”的表现形式时，产生了不同的回答，有同学说是圆雕，有同学说是透雕，产生不同“声音”的时候，老师不必急于告诉学生标准答案，给学生更多的空间，请学生来阐述自己的观点，以学生的回答说服学生的疑惑。
生：鉴赏课的学习，欣赏是主要的部分，选取经典的，有价值的作品是极为重要的。想一想，小组讨论完成表格。
师：现代雕塑发展中，城市雕塑在全国各地迅猛发展，出现了很多杰出的代表性作品，但也存在良莠不齐的现象。以青岛《五月的风》，广州《五羊雕塑》，深圳《拓荒牛》，珠海《珠江渔女》为例，完成连线题。
生：以《五月的风》为例，小组讨论，如何评价一件城市雕塑作品？我们的城市需要城市雕塑吗？
【评析】 学从会鉴赏的过程，需要学生的表达，小组讨论的过程鼓励学生畅所欲言，表达不同的观点，不同的感受，通过讨论分享大家的感悟。学生的发言有时会使你意想不到，哪怕教师做再多的准备，还是会被学生的回答而感到“惊讶”和“紧张”，特别是高中学生，他们竟然对作品有其独特而有深度的见解。
师：结合本堂课对现代雕塑的认识，把现代雕塑与古代传统雕塑做一个比较。
【评析】 本堂课的重点是了解中国雕塑的精神内涵和人文情怀，通过与古代传统雕塑的比较，学生在理解上会更深入一些。
拓展题：结合我们的学校环境，设计一座雕塑作品。
【评析】 拓展题是考察学生对现代雕塑的认识，对现代雕塑的艺术特征、创作思维、表现形式等雕塑语言的运用，这也是本堂课的难点之处。
总结：或许相比于绘画和建筑，雕塑并不算一种非常大众化的艺术。但是，当我们穿行于城市的大街小巷，漫步于公园的幽静小道，浸润于历史的名胜古迹，都有雕塑的身影。现代雕塑给了我们视覺的享受，也给了我们更多对生活的感悟。
三、教后反思
本节课，笔者做了如下准备。
1.课堂氛围的营造。如何让学生在进入课堂之初就能进入雕塑的世界？为此我准备了几件雕塑作品，放置在讲台上和每小组的课桌上，能够让学生近距离的看一看，摸一摸。其目的是让学生认识雕塑作品。
2.恰当的教学目标。一堂鉴赏课，教师能够传输多少知识，学生能够得到掌握多少知识，都要有一个恰如其分的预设。本堂课的教学目标是层层递进的：一是学习雕塑基本概念；二是懂得雕塑的分类；三是理解城市雕塑的评价标准和意义；四是拓展创作校园雕塑。四个目标层层递进，环环相扣，学生经历了从单纯的接受新知识，到发表新观点，到运用知识的过程，一堂课完成这些教学目标，是完全可行的。
3.问题的设定。在鉴赏的教学中，我们一直在倡导让学生说，让学生尽可能的多表达感受与观点。如何让学生多说，教师的引导非常重要，而提出让学生能思考，有共鸣的问题就非常重要。当我以《五月的风》为例，出示一张有雕塑作品的图片和一张经过PS以后没有雕塑的图片，两张图片放在一起，再提出“我们的城市需要雕塑吗”这样一个问题。经过这样的引导，学生表述的都是出自内心的有感而发。
美术鉴赏课的学习，目的是让学生能够培养健康的审美情趣，提高审美能力。生活中的美术作品能够给予学生美的感知，因此，我们要采用多种方法培养学生对美的感受能力，用创造美的智慧去打造更为美丽的生活。
2、廉洁教育进课堂教案
【活动目的】
1．使学生明确清廉是人生之路的永恒道德标杆，提高学生的道德修养和法制观念。 2．让学生深刻领会廉洁文化的内涵，受到公正高尚、清白做人的人格教育，懂得“人生当如茶，清廉胜浮华”的道理。
【活动准备】
1．借助书刊、网络搜集相关资讯，设计活动方案； 2．排练小品等节目； 3．制作多媒体课件等。
【活动过程】
一、视频导入：人生当如茶，清廉胜浮华 【多媒体显示】 人生当如茶——廉洁教育
师：同学们，老师看过几部有关廉洁教育的公益广告片，很受触动。我将它们下载了，大家想不想欣赏一番啊？
播放视频：人生当如茶，清廉胜浮华
视频字幕：
茶，纳天地之灵气
经风雨，历练造
本色如一，清香依然
人生当如茶，清廉胜浮华。
师：画面唯美，一句“人生当如茶，清廉胜浮华”，让人不胜感慨、唏嘘。现实生活中，有多少人真正品出了其中的滋味，领悟了人生的要义呢？下面，我们围绕这一话题，先请同学上来为大家讲述一个案例。掌声！
二、案例讲述：成克杰成反面典型案例，被选入高中廉洁教育读本 案例回放：
成克杰,原全国人大*会副委员长，曾任广西壮族自治区**。经法院审理查明，成克 1 杰利用其职务便利，单独或与情妇李平共同收*赂款物合计人民币4109万余元。
北京市第一中级人民法院于2000年7月31日上午对成克杰*案作出一审判决,以*罪判处成克杰死刑,剥夺*权利终身,没收个人全部财产„„ 师:同学们，听了这个案例之后，让我们一起来探讨几个问题吧！ 问题探讨：
1．身为人大*会副委员长，成克杰成为建国以来被判死刑的级别最高的国家领导**。这一事实说明些什么？
预设参***要点：
A．“权力不受制约，就会走向*”，这个规律无论对哪一级*都一样适用。 B．“公民在法律面前一律平等”这一宪法原则，并非只是一纸空文。
2．成克杰*案例入选《廉洁教育》读本，究竟想告诉学生些什么？成克杰*案只是想教育孩子吗？
预设参***要点：
A．廉洁行为不仅仅是成人的事，中小学生也要从小养成不贪不占的意识和习惯。 B．告诉学生遵纪守法的重要性，引导他们从内心追求诚实、守信、简朴、正直、清廉等做人的美德，奠定终身廉洁做人的品德基础。
C．告诫孩子们将来假如当了官掌了权，必须做到严格自律，守纪清廉。 D．*败教育要从娃娃抓起，但成人的示范作用更加重要。
师：同学们的发言都很精彩，请大家再次给与掌声!老师不由联想到课始播放的视频中的台词，“人生当如茶，清廉胜浮华”。在清廉与浮华之间，成克杰选择了后者。因此，注定了他的悲剧人生。同学们，老师常常听到这样的议论：没有一个*者是清廉的！我认为这是一种“愤青”式的言论，我想在这里告诉大家，事实并非如此，清廉的*古今中外都存在的。不信，请欣赏由我班同学联袂演出的小品《一杯清水》。
三、小品：一杯清水
节目描述：隋朝赵轨为人清廉正直，因为政绩显赫、爱民如子，被朝廷迁调至京中*。百姓们在为赵轨送行时，却用一杯清水为他饯别„„
师：这是一个真实的故事，小品改编自经典的中华德育故事选。 问题探讨：
1．赵轨与赵魁的言行有哪些不同？表现了他们的什么品行？
2 2．从这个故事中我们得到哪些启示？ 学生回答略。
四、广告视频：ICAC香港*公署
视频字幕：
畏缩，因从前对贪污无奈，
开心，因为今日公平正义
香港，胜在有ICAC 师：看过广告视频之后，你有什么感受，请发表自己的看法。 学生发表观后感受。略
师：同学们，联合国《*败公约》明确要求“开展有助于不容忍*的公众宣传活动，以及包括中小学和大学课程在内的公共教育方案。”倡廉*是普世价值，作为教育部门，我们更应强化宣传廉洁教育工作。老师手头有几本与我们今天的廉洁教育主题有关的书籍，我觉得很不错。特意从家里拿来推荐给大家。请看：
五、书籍推荐
1．《全球青少年廉洁教育概览》
中国方正出版社 2．《老子德道经》
熊春锦校注 *编译出版社 3．《高中生廉洁教育》
作者：《高中生廉洁教育》编写组编 出版社：中国方正出版社
师：同学们，让我们一起读一遍《高中生廉洁教育》的各章内容，藉此加深我们对廉洁教育内容的印象。
全书共分为12章，分别为：1.清正与廉洁；2.权利与义务；3.勤劳与节俭；4.金钱与名利；5.诚实与守信；6.遵纪与守法；7.公平与公正；8.是非与善恶；9.荣辱与得失；10.成功与失败；11.待人与处事；12权力与责任 学生大声齐读。
问题探讨：
3 1．请大家结合实际生活，谈谈上了这节课的一些感受和体会。 学生畅所欲言，各抒己见，略。
六、教师小结
许多人爱茶，其实，茶有分好坏，人生亦然。人生就像一杯茶，那就要看你如何去“泡”了。泡得好，“本色如一，清香依然”，如同古人赵轨；泡得不好，在时间与空气的腐蚀前面，一杯茶“屈服”了，结果就会变得淡然无味，甚而毒化自己或他人，成克杰的例子就是证明。
我记得黑格尔曾经说过一句很耐人寻味的话：“一杯清水是清澈的，但海水却是黑色的，就像小的道理可以说明，而真正的大道是沉默的”。
古人赵轨与今人成克杰，所追求的一个是明澈的清水，一个则是黑色的海水。小的事物是可以说明，可以分辨的，犹如清水；而大的事物呢？它极有可能会让我们迷失，失去自身的判断力，一如海水。这是因了我们人类的认知力有限所制约的结果。因此，两者的结果大家也知道了。
同学们，如果大家从小养成了不贪不占的意识和习惯，将来即使当了官掌了权，也有利于做到洁身自好，守纪清廉。
同学们，让我们去做一杯清澈的清水吧，不要贪于海水而迷失自己！ 做一杯本色如一的清茶吧，永远不要让它腐蚀变质！ 诚如广告词所说：“人生当如茶，清廉胜浮华”。今天的主题班会到此结束，谢谢大家！
【课后反思】
这节《人生当如茶——廉洁教育》的主题班会，师生共同参与，通过视频播放、案例解析、小品表演深刻地体会了廉洁教育的重要意义，形式较为多样，能够激发学生兴趣。 但是在教学设计中运用的案例稍显陈旧，很难产生共鸣。
3、廉洁教育进课堂教案
南京师范大学灌云附属中学 刘元
一、教学目标
通过本节课的学习，学生可以从小培养廉正意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，诚实守信，正直无私，自律自强，奠定终身廉洁做人的品德基础 。
二、教学过程
（一）对联激趣，导入新课 上联
1：上不愧*，勤政之根基；
2：处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；
学生思考回答，明确下联。 1：下不愧民，*之源泉。下联
2：待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。
教师小结：孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的。我们经常说诚信是做人之本，那么什么是*之本呢？
教师明确：廉洁，自古以来就是做好官的标志。中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德，所谓“奉公以勤，律身以俭”，史书上不乏这方面的箴言。自古以来，人们都视廉洁为一种美德，把*看作社会的一个毒瘤。廉洁，关系着国家的前途和民族的命运。翻开史书，回顾过去，国家的兴盛无不与*廉洁有关。唐太宗能注重史治，使得贞观时期*开明，为后来唐朝的强大打下良好的基础，这就是一个很好的证明。
（二）师生互动，感受廉洁 讲廉洁的故事
1.包拯“寿日薄酒促膝谈”
包拯，一生铁面无私，清廉正直。当他六十寿辰时，特派儿子包贵守在门口，一概拒收寿礼。同朝为发、官的同乡挚友张奎携礼来祝寿了。包贵把父亲一概不收礼的嘱咐告诉他，张奎说：“别人送礼可以不收，我的礼得收下。”说完，作诗一首：“同窗同师同乡人，同科同榜同店臣。无话不谈肝胆照，怎能拒礼在府们？”包拯接读后，回诗一首：“你我老是知音人，肝胆相照心相印。寿日薄酒促膝谈，胜似送礼染俗尘。”张奎读后，无言以对，喝了薄酒，携礼而归。 2. 于谦“清风两袖朝天去”
明代民族英雄于谦，33岁就是正三品文官，曾在山西等地主政19年。他一向主张“名节重泰山。利欲轻鸿毛”。平时衣无锦绣，食不兼味，出行乘普通骡车，自己的俸禄多用以救济贫穷，曾开仓赈民几十万。当时贿赂盛行，可他每次赴京，绝不送礼。友人劝他，不带钱，带点山西土产也可以，他却说：“我只带两袖清风。”并作诗说：“丝帕蘑菇和香菜，本次民用却为殃，清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”后来，于谦因辅佐景帝被屈杀。抄家时。无余资，仅书籍而已。 3.隋炀帝跨富
隋炀帝因为各蕃部落的酋长都汇集在洛阳，正月十五在端门街举行盛大的乐舞杂技表演，到月，才结素.花费的钱极多，每年正月十五都这样搞。各蕃部落请求到丰都市场进行交易，炀帝同意了。他先下令整修装饰店铺，屋檐式样要整齐一律，珍奇货物摆满店堂，商人穿着华丽的衣服，连卖菜的也用龙须席铺地。西域的客商如经过酒食店，命令店主都要邀请他们入座，不收他们的酒饭钱，欺骗他们说：“中国富饶，酒食照例不要钱。”西域客商门都惊叹。但他们中的聪明人发觉有破绽，看见街上用丝绸缠树，就问：“中国也有穷人，衣不蔽体，为什么不把这些丝绸给他们做衣服，用来缠树做什么？”市上的人惭愧得无法回答。 隋炀帝的奢侈与*，导致了隋朝的迅速灭亡。 4.“一钱太守”
东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他*弊政，废除苛捐杂税，*司十分清廉。后来他被朝廷调任为大匠之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠，刘宠不受。后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一钱太守”。
教师：同学们，听了这么多例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？ 学生自由发表意见。
教师明确：廉洁，在行政管理中的重要性，*才能取信于民。廉洁是美德之一，受人爱戴。廉洁可抵制物欲横流。廉洁是大公无私的表现。廉洁可提高人的内在修养。
观看倡导廉洁公益广告
教师：同学们刚才讲了许多古人廉洁故事，其实我们现实生活中也是屡见不鲜的。正如
2 雕塑家罗丹说的，“生活中不是没有美，而是缺少发现。”
（三）畅想未来，深化廉洁
师：廉洁是什么? 法官说，廉洁是秉公办事，不殉私情；*说，廉洁是不谋私利，清白做人；市民说，廉洁是不损公肥私，不贪污。不同的人对廉洁的诠释不尽相同，但其内涵是一致的。同学们，20年以后，也许你和我一样，是一名教书育人的人民教师；也许你是一名建筑工程师；或许你是一位忙碌的市长……，也许你就是这其中某个岗位上的工作者，到那时，你会怎么做呢？ （1）小组交流。
（2）学生回答说自己的理想。教师随即点评。落实到廉洁诚信上来。
教师小结：从刚才同学们的发言中，知道同学们都愿意做一个对工作认真负责、办事公道廉洁的人，老师为你们感到欣慰。如果每一个岗位上的人都认真负责廉洁自律地对待自己的本职工作，那会是怎样的情况呢？
听唱《廉字歌》 结束语：
处事公平平似水，*廉洁洁如冰。人心如秤称量谁轻谁重，民意似镜照出孰贪孰。三退赏赐，这是晏婴的廉洁；“天知，地知，你知，我知”拒受黄金，这是杨震的廉洁；秉公执法，铁面无私，这是包拯的廉洁。他们用自己的一生，精彩的诠释了廉洁的内涵。由此可见，廉洁对于个人，就是人格的支撑点，人性的闪光处。要使自己立足于社会，廉洁是多么的重要！ 希望同学们也能以廉洁自律养身，真正成为一个行为正直的人。
三、课后作业
搜集廉洁对联、名人名言、身边的廉洁故事；贪官的“经典语录”、贪官的可耻*等。
四、课后反思
本节课，以对联导入，以名人故事为主线，师生体会廉洁的重要意义，最后以听唱《廉字歌》结尾，学生积极性较高，并能深刻理解廉洁教育对青少年的重要性。但是在讲述廉洁故事的过程中，学生的参与度不够高，应把课堂的主体地位交还给学生。
4、廉洁教育进课堂教案
廉洁做人，清正修身
-------廉洁文化进校园
淮南市毛集实验中学 胡中杰
教学目标
知识技能 学习廉洁人物的优秀品质，加强道德修养，从我做起，从身边小事做起。
过程与方法 通过图片，故事，活动对学生进行廉洁教育。 情感态度价值观
树立正确的人生观价值观，严于律己，遵纪守法，形成良好的行为习惯，培养社会责任感。
教学重点 认识廉洁，培养廉洁品格。
教学难点 树立是非观，严格要求自己，从身边的小事做起。 教学方法 讲授法 谈话法
教学准备 多媒体课件 教学课时
一课时 教学过程
一、 出示图片 师：同学们看到的是什么？（荷花）古往今来，描写荷花的作品有很多，大家能说出来吗？（爱莲说）你最喜欢这篇文章中的那句？（余独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖）为何喜欢这句？（写出莲的品格）哪些品格？正直 纯洁 廉洁，洁身自好······莲的品格也就是人的品格，今天我和大家探讨的课题是《廉洁做人，清正修身》师出示课题图片1
二、 你认为什么是廉洁呢
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