在古代文学中遨游的杂文随笔
7月11日下午，启航社会实践队开始在上榕小学上第一节课，这一节是语文课。语文是所有科目的基础，而阅读是语文的基础。
“大家喜欢读课外书吗？”老师问过后，十几双小手不约而同地举了起来。当问到喜欢读什么课外书时，教室里稚嫩的童声说出了他们的答案，“故事书”“童话书”“小说”……四大名著在中国文学史占有及其重要的地位。这里的孩子岁数虽然小，但是他们大多知道四大名著是什么，更让人惊讶的是他们很多人都看过了，真让人惊讶。
凝聚古人文采的古诗也深得孩子们的喜欢，他们在教室整齐地朗诵古诗，在夏风的吹拂下，孩子们朗朗的读书声飘荡在整个校园。朗诵完毕，孩子们争着上台默写刚刚朗诵的古诗。有些小朋友够不着黑板，就搬张凳子垫着。虽然他们的字有些歪歪扭扭，也有些错别字，但是他们认真的摸样很可爱。
“我们把《静夜思》画下来吧！”老师的一句话让这群活泼天真的孩子纷纷拿出纸笔，苦思冥想地勾画他们心目中的《静夜思》。大多数小朋友的画里都有个人、有张床，有个月亮。“咦，你画的床好像凳子啊。”“老师，你看我画的好不好看？”画好后，他们就互相讨论起各自的画，展示自己的画给老师看，眨巴着眼睛期待着老师的赞赏。其实无论画得怎样，那些画都是最美的，都是独一无二的。希望他们能把这份好学、积极向学保持下去。
拓展阅读
1、随笔散文600字高中随笔散文：想想
我多想在睡前搂搂你的脖子，然后让你把手轻轻的放在我的肚子上，和我一起感受睡前的每一次胎动，然后和宝宝说晚安。可是，很多时候，你都在单位上班。于是，我就经常在睡前一个人感受宝宝的每一次与众不同的胎动，告诉他，爸爸爱妈妈也很爱你，只是没时间陪我们。记得那天身体不舒服，你在单位急得想赶回来，我说没事，早些休息就好了，结果你说有事打你电话，马上回来。殊不知我累得已经早早睡着，你却等我电话等到半夜。
特别欢喜你和我一起晨曦醒来的时候，每每醒来，就兴奋的告诉你，宝宝在动哦，也不知道是他的小手还是小脚丫，这边动动，那边动动，可有趣了。然后你就开始放一连串的胎教音乐，摸摸肚子，感受宝宝胎动时，不忘和他说上几句。估计宝宝也是个小调皮，很多时候你手一放肚皮上，他就不动。你一走开，动得可欢了。你却乐此不疲，说他害羞。
感动你的付出。给我买东西总说要买贵的，好的。所以被我说成败家。还记得你好长时间没买衣服了，上次去逛，本来说给你挑衣服，最后你没买，我倒买了一件。你却乐呵呵说，不亏，试了新衣服了呢。
感动你的好脾气。平时我们不争吵，怀孕之后，前期反应很大，心情也不好。是你一直在包容我，说老婆说什么就是什么，不和我计较。
只是你经常没时间陪我，今天周六，你又上班。所以就经常抱怨你的工作，你的休息时间，羡慕人家的朝九晚五。你问我是不是后悔了？我说从来没有，所以只是抱怨下而已。
所以，经常一个人过一个星期。我说结婚后除了肚子大起来，生活都没变化。你却说，你连肚子也没大，还亏了呢。
其实，自己能照顾好自己。所以除了碎碎念老公的工作时间长之外，就特别盼望老公的休息日，陪我一起感受孕育新生命的快乐.
2、游西安古城墙小学作文
10月4日正好是中秋节。下午，雨已经停了，天还是阴的。我和爸爸、叔叔还有一个好朋友上西安的古城墙玩耍。城墙前面有一条河，叫护城河，护城河上有一座木板桥，用绳子提着，朋友来的是时候，桥放下去，迎接客人。敌人来的时候，木板就提上去了，敌人就进不来。
城墙是明朝时候建的，城里面住着皇上，城墙是保护他的。它有四层楼那么高，古代没有汽车。城墙上面很宽，一次可以过4辆马车。地面是青色的.砖，上面还刻着字呢。城墙上隔几百米就有一座城楼，古代的士兵就在上面看着远处，敌人来的时候就可以射箭出去。
城墙上的人很多，有的骑自行车，有的照相，有的吹彩色的泡泡。还看见很多外国人。城墙上面的风挺大的，我都觉得有点冷。我和好朋友一边跑，一边追彩色的泡泡，一会儿就不觉得冷了。
我们玩的很高兴，到了天快黑的时候，我们走下去了，我们去了离钟楼不远的回民街，这里人山人海，有好多的小吃，我们吃了烤肉，烤薯片，菠萝饭。还有许多其它的小吃，买来的及吃，肚子已经饱了，我下次一定还来这里吃好吃的。
天很黑了，我和爸爸回家了，和叔叔、好朋友再见了。这个中秋节过得真快乐。
3、爱由心生杂文随笔
那次，父母因为小事吵架。
吵完架，四十多岁的人就像小孩子一样极为幼稚的一本正经的开始冷战。偏偏两人都是单纯到执拗的性子，倔劲一上来，就将冷场贯彻到底，就是谁也不理谁。
我这个和事佬说完这个说那个，说的时候就听着，一到关键时候就又开始闹性子。我看在眼里，又气又笑，我想，这大概就是他们看我小时候那副积极认错，死不悔改的样子时的心情吧。
不过，我小时候肆意妄为，似乎连真心认错都没怎么有过。
这么一想，心中竟泛起了密密麻麻的苦涩，和那如秋雨般连绵不断的酸痛来。
天道有轮回，苍天饶过谁。这句话，虽不太适宜，可我的心中却真真实实地冒出了这样一句话来。
我劝说无果，但时间却不会因此停下等待。时间啊，就是这样，无论你开心还是痛苦，幸福又或忧愁，它总是一丝不苟地按照既定的轨迹运转流逝。它不会因为你开心幸福而就此停留，亦不会在你痛苦难过时加快流逝，它，是世间那个最铁面无情之物啊。
你看，有多少人觉得苦痛难熬，又有多少人觉得幸福难存呢，就是这个道理了。
这不一转眼，就到了午饭时间了。
我本以为他们冷战，该是我下厨做饭，可一到饭点，父亲便自觉的走进了厨房，开始洗手切土豆。
女人难免斤斤计较些，母亲扔冷着脸坐在沙发上玩手机，只是，听到厨房传来的哗哗水声和切菜翻炒的声音，嘴角似乎也是勾了勾的。
没一会儿，菜香慢慢在不大的家里弥漫开来，叫人口水直流。
父亲在我幼年时开过饭店，后来似乎是嫌自由时间太少，无法陪伴家人这种矫情却温暖的理由而放弃。我知道，父亲是喜欢炒菜的，在幼年为数不多的记忆里，父亲每次炒菜都是唇角微勾、神采飞扬的模样。
只是后来几年，家里是多事之秋，父亲因世事所累，渐渐的也不会再享受炒菜的乐趣了。
即使如此，父亲的厨艺还是很好的，母亲爱吃酸辣土豆丝，父亲的这道菜便炒的格外美味。
记得我小学时向父亲讨教，父亲高深地说了一句“熟能生巧，爱由心生。”
我那时还小，并不能完全理解父亲的话，只是后来慢慢理解了，却也到了不会表达心中柔软与温情的叛逆青春期。青春期开始及其之后，与父母的关系便慢慢冷淡，远不如小时候亲密了。
只是现在这种场景，再次想起，心中却是满满酸涩的幸福，为什么，相亲相爱的一家人还要吵架呢，我日渐长大，他们亦渐衰老，一家人，明明深爱彼此，却还是也免不了矛盾争吵、互相伤害。
没几分钟，香喷喷的土豆丝便被端上了饭桌，土豆丝黄澄澄的，色香味俱全，只是少了酸辣土豆丝应有的那抹红。
我心中再次一暖，我是知道为什么的。
母亲前些年爱吃辣，甚至要到了无辣不欢的地步，只是父亲那年出了车祸，医生不让他吃刺激性食物，母亲为了陪伴父亲，变慢慢清汤寡水、粗茶淡饭。后来父亲病好了，母亲的辣也戒的`差不多了。后来几年，母亲的身体开始出现大大小小的问题，辣，也就没怎么吃过了。这时候便反了过来，但凡父亲炒菜，那菜里就是*没有一点辣椒的。
虽然这样，但父亲总有办法把本该放辣的菜炒的很好吃，土豆丝，便是其中之一。
母亲从不提这些，但她大概是都将这些看在眼里，记在心里的。大概是饭菜热气蒸腾，也显得吃着那土豆丝的母亲面目柔和，眉眼如画。
吃过饭后，母亲照例小睡，待母亲睡着，我那粗犷的父亲轻手轻脚的拿来一床薄被，小心翼翼的为母亲改上。
我看在眼里，竟不合时宜的觉得我那跛脚的父亲像是一个惹了大人生气，又小心翼翼讨好的儿童模样。联合上父亲发间的苍白，一时间，想哭又想笑。
父亲见母亲没醒，又慢慢伸出手，替母亲理好稍显凌乱的发丝，表情温柔深情，一个*，似乎连眼眶都有些微微泛红。
我觉得没有我出场的必要了，便也静悄悄地回了房间。
两小时后，母亲醒来，看到身边小憩的父亲，面目柔和，亦是一脸温柔，和父亲如出一辙。
没多久，父亲醒来了，看到母亲醒来，有一瞬的惊慌。
母亲道：“好久没出去走走了，我们去公园吧。”
父亲脸上带着明显的开心与惊喜，应了声。
收拾好后，他们相携下楼，缓步前行。就像这么多年来一起走过的蜿蜒时光，缓却稳；也像是将来要一起走的倥偬岁月，直走到地老天荒。
趴在窗上看着他们缓缓远去的身影，我的鼻头酸酸的，抬手一摸，我吃惊的发现，我哭了。
4、游西安古城墙小学作文
春节前，我和爸爸妈妈回姥姥家过年的时候路过西安，爸爸妈妈带我参观了西安的古城墙。
我们买的门票背面介绍说，这座城墙距今已有六百余年，城墙高12米，基宽16-18米，顶宽12-14米，城周有观敌台98座，四周均有登城马道，有垛口5984个，游西安古城墙。城外有护城河，四门跨河外设有吊桥。它是我国现存规模最大，比较完整的唯一的一座*古城墙。
我们是从南门上城墙参观的。南门也叫“永宁门”，算是南边的一个主城门。没有见到城墙之前，妈妈给我讲了一些有关城墙的事，我还以为城墙就是一堵普通的围墙，心想围墙有什么好参观的呢？再说，人又怎么能上到墙上，而且还能打仗呢？我的脑子里出现了一串串的问号。可是等我来到城墙下抬头一看，才知道这城墙好高啊！足有三四层楼那么高，而且非常厚，这哪是普通的围墙呀。我们顺着城门边的楼梯，也就是登城马道上到了城墙的顶上。一上去，我就更惊奇了，城墙的顶上真宽呀，足可以并排开四五辆汽车！上面还长的有树呢？靠着城外的那一面墙很高，大概有两米高，顶部有一个个长方形的垛口，那些垛口都是以前守城的士兵观察敌人用的。如果敌人进攻了，还可以开弓放箭。靠城里的那面墙稍低一些，只起了防护的作用，以免人掉下去。城墙顶上的地面是斜的，外高里低，这样雨水很容易流走。我爬上台阶从垛口往下看，看到了城墙外的护城河和河上正对着南门的吊桥，还有远处马路上来来往往的人们和汽车。
站在城墙上，我有一种居高临下的感觉。古代的人能建造出这么雄伟的城墙，他们真是太了不起了，他们一定很聪明，也一定很勤劳。这次我参观西安古城墙收获真大呀！
5、人教版高中历史必修2《发达的古代农业》教学设计
本课是第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》的主要内容之一。我们知道，农业是古代世界最重要的生产部门，而中国又是世界上四大农业古国之一，自古以来，就有以农立国的历史传统。农业作为国民经济的基础，它为人们提供生活必需的粮食和副食品，为手工业部门提供原料。因此，了解古代中国农业经济，有利于我们对古代中国经济基本结构与特点形成整体认识。
本课教材从三个方面介绍了我国古代农业的发展状况：早期农业生产的出现；精耕细作的传统农业；男耕女织的小农经济。生产力的发展是上述所有内容产生、发展和演变的根本因素。因此本课教学设计突出一条主线——生产力的发展，是推动社会进步的决定力量，生产力最活跃的因素是生产工具的变革，而生产工具的进步又以科学技术的发展为前提和保障。 二、课标要求
知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 三、教学目标
根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标： 【知识与能力】
1、识记中国农业的起源，刀耕火种，耒耜的出现和商周农业生产的发展，理解中国农业独立发展，自成体系，奠定古代农业社会的。
2、识记铁犁牛耕的发展，耕作技术的进步，水利灌溉，掌握精耕细作的含义，理解从刀耕火种到铁犁牛耕，反映了中国古代农业从原始向精耕细作发展的历程。通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解，理解工具变革在生产发展中的关键作用，从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。理解生产力的发展是农业耕作方式形成及土地制度演变的根本原因；
3、了解土地国有制和集体劳动，小农经济的形成，小农经济下的农民。运
用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，分析中国传统农业发展原因和特点。 【过程与方法】
学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，在教师的指导下，进行大胆想象、创新性思维。学会用历史比较法、阅读法、观察法、问题探究、历史联想法和合作交流等方法进行历史问题的分析和解决。 【情感态度与价值观】
1、我国是世界上最早的农业起源中心之一，传统农业发展水平长期处于世界最前列，驳斥中华文明外来说。
2、生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准。树立正确的发展观。
3、中国古代劳动人民勤劳、智慧，是历史的创造者，但是在阶级社会，农民受到沉重的剥削和压迫，生活困苦； 四、教学重点、难点 重点：农业生产的发展 难点：男耕女织的小农经济 五、教学安排 课时分配： 1课时
六、主要教学方式和教学用具
本课头绪多、历史概念多，学生难以理解。为充分发挥学生的主体作用，采用问题教学法与小组合作相结合的办法，教师只在导入新课、疑难问题和重点问题适当采用讲述法外，其余放手让学生归纳总结。
为使教学过程更有形象性，更好地演示经济发展的过程，结合书本或上网查找相应的图片，以图示法演示，以便学生得到直观的印象。
对教材的处理方面：全课突出一条主线——生产力的发展，是推动社会进步的决定力量，生产力最活跃的因素是生产工具的变革，而生产工具的进步又以科学技术的发展为前提和保障。 七、教学过程
【导入新课】“民以食为天”，农业是人类生存的基础。我国是一个农业大国，农村人口超过75％，农民的生存和发展是国家建设不可忽视的基本问题，农业的发展对于我国国力的增强具有重大意义，农村的稳定对于整个社会的和谐发展
至关重要。今天，让我们翻开中国农业发展的历史篇章，了解中国古代农业走过的历程，关注农业发展的现状，一起构想中国农业健康美好的未来。导入新课。 【讲述内容】
（一）标题解读，进行概念剖析
什么是农业:栽培农作物和饲养牲畜的生产事业。 主要农作物的种植及分布、牲畜
生产工具的改进
古代农业生产体系 水利事业的发展
耕作方式的进步
在教师的引导下，让学生明确什么是农业，古代农业生产体系包括的内
容，对自己将要学习的内容有整体的认识。 （二）早期农业生产的出现
1、情景创设：依据教材对神话传说的分析，导入相关的历史图片，引导学生分析、归纳思考探究：中国古代农业耕作方式是怎样演变的？推动整个发展过程的根本原因是什么？
在学生思考的前提下，老师分析得出结论从刀耕火种到铁犁牛耕，生产力的发展是农业耕作方式形成的根本原因。生产力的发展，是推动社会进步的决定力量，生产力最活跃的因素是生产工具的变革，而生产工具的进步又以科学技术的发展为前提和保障。
2、概念剖析：什么是生产力？生产力与生产关系之间有什么联系？
生产力是人们改造和征服自然，创造物质资料的能力。主要内容包括劳动者、生产工具和劳动对象。生产工具是生产力发展水平的物质标志。
生产关系是人们在生产、交换、分配过程中，所形成的人与人之间的关系。包括：生产资料所有制的形式；人们在生产中的地位；产品分配方式。
当生产关系与生产力相适应的时候，生产力能够较快地发展，社会将在安定的状态下发展。而随着生产力的进一步发展，原有的生产关系会从适应逐渐变成不适应，这时，就需要调整生产关系，使之适应生产力，调整之后的生产关系又会进一步促进生产力的发展。这里就体现为生产关系对生产力的促进作用。 当生产关系与生产力不适应，而又不调整或无法调整生产关系的时候，生产
力只能缓慢发展，甚至停滞不前或后退。这里就体现为生产关系对生产力的阻碍作用。随着社会矛盾的日益积累，最终将会导致**的更改，并组织起新的、适应生产力发展的生产关系。这里就体现生产力决定生产关系。 （三）精耕细作的传统农业 1、概念剖析：精耕细作的含义
精耕细作是现代人对中国传统农业精华的一种概括，指的是传统农业的一个综合技术体系,包括改善农业环境和提高农作物生产能力的一系列技术措施。精耕细作的基本要求是在遵守客观规律的基础上，发挥人的主观能动性，以争取高产。
精耕细作是中国传统农业的主要特点，也是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键因素。
2、情景创设：结合图片与教材，老师将教材内容分为生产工具、耕作技术的进步、水利灌溉三个方面，通过填写两个表格，让学生进一步了解中国古代农业发展的基本情况。 时期 工具名称 特点 战国 铁犁 西汉 耦犁 耧车 隋唐 曲辕犁 没有犁壁，只能松土破土，不能翻土造垄，构造比较简单 二牛三人、一牛二人 播种工具，将开沟和播种结合在一起 可以调节犁耕的深浅，既简便又轻巧
时期 战国 汉朝 曹魏 唐朝 工程或工具 漕渠、白渠、龙首渠 翻车 筒车 都江堰
宋朝 明清 高转筒车 风力水车 （四）男耕女织的小农经济
1、教师依据教材介绍商周时期的土地国有制和集体劳动的情况。我国古代的土地制度将留到第4课详细介绍。
2、由学生欣赏名曲黄梅戏《天仙配》中《夫妻双双把家还》选段，引导学生思考小农经济的特点，并分三组讨论第一组：什么是小农经济？它有哪些特点？第二组：小农经济形成与发展的有利条件和发展不利因素有哪些？第三组：小农经济的地位？
结合学生的思考，教师引导学生进行归纳 （1）什么是小农经济？它有哪些特点？
小农经济,也可以说是自然经济,它是分散的，且生产出来的产品都用来自己消费或绝大部分用来自己消费,而不是进行商品交换,是一种自给自足的自然经济。但小农经济并不完全等同于自然经济，小农经济强调以家庭为生产生活单位，而自然经济主要与商品经济相对小农经济产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下，而自然经济早在原始社会就产生了。
特点：①以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作
②农业和家庭手工业相结合 ③自给自足的自然经济
（2）小农经济形成与发展的有利条件和发展不利因素有哪些？ 形成与发展的有利条件 ①铁犁牛耕技术的出现和普及。 ②*土地所有制的确立。
③农民不同程度地拥有一定数量的生产资料，拥有一定的生产自主权，能支配一
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